非物质文化遗产保护与传承的一大难题，是如何让年轻一代真正看懂、愿意学、喜欢上这些传统技艺；济南高新区第一实验学校的探索，为这个问题提供了可借鉴的思路。本次活动以国家级非物质文化遗产——面塑为切入点。面塑源于汉代祭祀习俗，唐代逐渐发展为独立艺术形式，明清时期走向成熟。但现代生活方式变化的背景下，这门讲究耐心与手上功夫的传统手艺，正面临传承衔接不足的风险。活动现场有三个突出特点：一是教学直观，专业艺人现场示范揉、捏、粘、塑等基本技法；二是主题选择贴近学生审美，将传统文化元素与课堂教学结合，选取辨识度高、艺术性强的戏剧脸谱作为创作内容；三是组织方式强调协作，以“成长共同体”带动学生互相帮助、共同提升。教育专家认为，这类实践活动价值多元：在文化层面，青少年近距离接触非遗，有助于建立文化认同；在教育层面，手工制作能训练专注力与创造力；在社会层面，“活态传承”让非遗保护获得更持续的参与和更广的传播。学校负责人介绍，“成长共同体”是活动的重要设计。与以往各做各的手工课不同，学生在创作中交流方法、互补经验，不仅提升了完成度，也让集体学习传统文化的氛围更浓。活动也并未止步于照着做，而是在掌握基本技法后，引导学生加入个人想法，让作品更具表达性。这样的做法与传统文化教育改革方向相契合。近年来，《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》等文件提出，将优秀传统文化更好融入国民教育体系。济南市教育局涉及的负责人表示，将继续支持学校开展形式多样的非遗进校园活动。展望未来，非遗教育可能呈现三上趋势：一是课程更系统，逐步形成贯通小学到高中的教学链条；二是师资更专业，更多非遗传承人将参与校园教学；三是数字技术应用更广，辅助教学与展示的场景不断丰富。多方合力之下，传统文化在青少年群体中的普及与创新将更具基础。
一件件略显稚嫩却充满想象力的面塑作品，映照出传统文化在当下的活力。当非物质文化遗产以更贴近生活的方式走进校园，当传统技艺在孩子们手中被重新理解和表达，传承就有了更扎实的支点。这不仅是一堂手工课，更是一场文化启蒙。课堂里种下的兴趣与认同，终会成长为守护民族文化的力量。如何让更多传统技艺走进课堂，让文化自信在实践中落地生根，仍值得教育工作者持续思考与探索。