春风里传来一阵阵清脆的鸟鸣，把教室里的孩子们给吸引住了。上课铃还没响，教室里的语文味儿就已经弥漫开来。叶凤萍老师带着孩子们展开了一节有趣的语文课，让孩子们从识字到想象都有了完整的经历。 叶老师先给孩子们展示了识字小火车游戏，她只给出拼音，让孩子们自己拼、自己贴。孩子们读准拼音后就能把生字贴成可以开动的车票。短短几分钟，孩子们就把“遮、伞、仰、舅”这些字给牢牢记住了。 然后，叶老师给孩子们示范写字。她先写了一个“喜”字，让孩子们看清楚每一笔应该怎么写。接着轮到孩子们轮流上黑板写字了。其他同学在投影下评议，指出错误的地方。就这样写、看、评，“喜”字就住进了每个孩子的笔尖。 课后练习时，叶老师让孩子们闭上眼睛听晨雾视频里的风声。然后分角色朗读课文，哥哥读旁白，妹妹读喜鹊，老师读枫树。这样一来，“喜欢”这个词就变成了一幅会动的连环画。最后请孩子们闭上眼睛想象：如果你站在枫树下会听见什么、闻到什么？睁开眼一看，一只只小手举得高高的。 下课铃响后，“鹊！鹊鹊！”的鸟鸣又响起来了。孩子们像小喜鹊一样冲出教室，跑向操场。那一声声清脆的鸟鸣仿佛在说：语文课结束了，但想象才刚刚开始呢。语文组的老师们聚在一起讨论这堂课：有人觉得识字游戏可以再精简一点；有人建议朗读环节加入配乐；也有人强调写字示范还是要仔细一点。黎雪珍组长最后总结：好的课堂不是表面花哨而是让学生真正带走什么东西；创新和基础要一起抓好才行。 这次语文课让孩子们感受到了语文的魅力和乐趣，也让他们把这种感觉带到了生活中去。