非遗传承正面临"看得懂却学不会、听过却记不住"的困境；虽然近年来非遗保护力度不断加大，但对青少年而言，非遗大多停留在参观展览和知识讲解层面，缺乏深度体验，导致文化认同难以转化为持久的兴趣和行动。如何让非遗从"课堂概念"变成"手中作品"和"心中记忆"，成为学校美育和传统文化教育的重要课题。
非遗传承的生命力不仅在于保存，更在于使用、理解和传播；将皮影戏这样的传统技艺引入课堂，让孩子们通过制作和表演感受历史与创造的乐趣，既是美育的本质要求，也是文化传承的有效途径。当更多学校让传统文化成为日常实践，非遗就能在青少年的学习和成长中持续焕发新生。