当前，我国部分基础教育学校过于注重升学率和考试成绩，这个问题已持续多年。不少学校将班级排名、升学指标与教师职称评定、绩效工资直接挂钩，使教师承受较大工作压力。教师经常需要熬夜分析成绩数据、反复训练应试技巧，有些教师甚至因班级成绩不佳而影响职业发展。
教育的根本在于培养人，评价的目的是促进进步。禁止以升学率和考试成绩作为奖惩依据，既符合教育规律，也维护了教师的专业价值。减轻教师的数字压力并非降低要求，而是建立更全面、可持续的质量标准。只有真正转向立德树人的评价导向，才能让每所学校办出特色、每位教师安心教学、每个学生快乐成长。