在思政教育改革不断深化的背景下，如何打通学段之间的衔接、把分散的教育资源整合起来，成为当前教育工作中的一项重点任务。由兴安职业技术大学牵头召开的此次研讨会，围绕此问题展开了针对性探讨。会议聚焦三项核心议题：一是建立跨学段联合教研机制，通过“同题异构”课堂展示，减少教学内容重复、提高教学衔接度；二是依托兴安盟的红色场馆和非遗文化资源，设计覆盖大中小学、层层递进的研学路线；三是构建“高校引领、地方支撑”的协同体系，推动思政教育从分散推进转向统筹联动。科右中旗教育局涉及的负责人表示，基层思政教育目前面临资源分散、学段衔接不畅等问题。兴安盟作为革命老区，拥有“五一大会”旧址等红色资源，但过去各方力量未能有效形成合力。此次校地合作通过搭建常态化沟通平台，有望推动资源共享与协同育人落地。兴安职业技术大学党委书记斯钦都楞指出，高校将发挥理论研究和师资培训优势，开发更贴合不同年龄段认知特点的思政课程模块：面向小学生突出体验式教学，面向中学生加强探究式学习，面向大学生搭建实践与创新平台，形成循序渐进、层层提升的教学链条。会议提出的“研学实践圈”也引发关注。该模式计划串联中旗职高周边12处教育基地，通过“行走的思政课”把红色资源更系统地融入各学段教学。据介绍，首批联合教研活动将于今年秋季学期启动，内容包括集体备课、教学观摩等。
思政课改革，既要把道理讲深讲透讲活，更要把资源用好用足用到位。以一体化视角统筹课程、课堂与实践，以协同机制凝聚学校、家庭与社会力量，才能推动思政教育从“各自为战”走向“合力育人”，为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实基础。