在未成年人阅读资源日益丰富、信息触达渠道不断拓展的背景下，如何从启蒙阶段引导孩子形成正确阅读取向、建立版权保护意识，成为家庭与学校共同面对的新课题。
1月8日，泰安市泰山区徐家楼街道栗家庄村江山幼儿园组织开展“护苗·绿书签”主题活动，以绘本阅读为主要载体，通过寓教于乐的方式，将绿色阅读与守护成长理念融入幼儿日常教育。
问题在于，幼儿处于认知发展关键期，辨别能力相对有限，对“什么是好书、什么是坏信息”“为什么要支持正版”等概念往往缺乏直观理解。
加之部分盗版读物在外观上具有迷惑性，内容质量参差不齐，甚至夹杂不良信息，既影响阅读品质，也可能对价值观启蒙产生负面干扰。
因此，面向低龄群体开展更具可理解性、可操作性的教育引导，具有现实必要性。
从原因看，一方面，阅读场景正在从单一纸质延伸至多元媒介，儿童接触信息的途径更便捷，筛选成本随之上升；另一方面，版权保护知识相对专业，若仅停留在说教层面，儿童难以建立稳定记忆与行为习惯。
对此，基层学校通过绘本故事、互动游戏等方式，将抽象概念转化为具体体验，有助于把“守护”落到日常、把“识别”变成能力。
活动现场，教师结合幼儿年龄特点，精选多本适合共读的绘本开展互动阅读。
通过《小水滴，出发》《小鹤冲冲》等故事，引导孩子在积极向上的情节中感受阅读乐趣，理解健康内容的价值取向；借助《远离坏信息》等读物的情景化表达，帮助幼儿初步认识不良信息的表现形式，学会在阅读选择上“看得清、选得对”。
同时，教师选取《漫画民法典：用什么保护自己》相关内容进行简化讲解，将“尊重原创、珍惜劳动成果”等理念以可感知的方式呈现，增强儿童对“作品来自创作、应当被尊重”的直观理解。
活动还设置了实践环节。
孩子们动手制作印有“支持正版”“拒绝盗版”等提示语的绿书签，在制作过程中强化记忆、形成仪式感。
为提升识别能力，教师设计“正版盗版找不同”小游戏，引导幼儿从纸张手感、印刷清晰度、色彩还原度等细节进行对比，让孩子在体验中掌握简单实用的辨别方法。
通过“读—讲—做—比”的闭环设计，把知识点转化为可重复的行为线索，推动理念入脑入心。
从影响看，此类活动一方面有助于在幼儿阶段播下绿色阅读的种子，培养稳定的阅读兴趣和基本的选择能力；另一方面，将版权保护与法治启蒙以儿童能理解的方式提前嵌入教育过程，有利于形成尊重知识、崇尚创造的价值导向。
更重要的是，活动把校园阅读建设与未成年人保护工作结合起来，为家庭、学校、社会共同参与护苗行动提供了可复制的实践样本。
对策层面，推动护苗工作常态化仍需多方协同：学校可将绿色阅读与版权教育纳入日常课程与班级活动，形成主题阅读清单和固定阅读时段；家长应加强陪伴式阅读和购买渠道把关，优先选择正规发行平台与权威推荐书目，避免“低价诱导”带来的风险；相关部门与社会机构可持续完善优质少儿读物供给、加强市场监管与宣传引导，提升基层教育资源的可及性与覆盖面。
通过各环节同向发力，才能在源头上减少不良内容与盗版出版物对未成年人的侵扰。
面向未来，随着全民阅读深入推进和未成年人保护体系不断完善，儿童阅读教育将更加注重质量导向与能力培养并重。
以绘本为媒、以体验为桥的教育方式，将在幼儿园与家庭教育中发挥更大作用。
通过持续开展绿色阅读实践、强化版权与法治启蒙，能够进一步构建清朗的儿童阅读生态，为孩子们的健康成长与长远发展夯实基础。
知识产权保护需要全社会、全民参与，而从娃娃抓起则是最有效的方式。
江山幼儿园的这次活动充分表明，版权保护教育并非高深莫测的专业话题，而是可以通过生动活泼的方式融入儿童日常学习中。
当越来越多的孩子从小就树立起"支持正版、拒绝盗版"的意识，尊重知识产权的社会风尚就会逐步形成。
这样的教育实践，不仅守护了儿童的身心健康，更为建设尊重知识、崇尚创新的文化生态贡献了力量。