在深化教育改革的大背景下，如何让思政教育真正入脑入心，成为当前基础教育的重要课题；江苏省东台市安丰镇小学突破传统课堂边界，将教学场景延伸到拥有1200多年历史的安丰古街，开创了"行走的课堂"育人新模式。 此创新举措源于对教育本质的深刻思考。随着城镇化进程加快，年轻一代与本土文化的疏离现象日益凸显。该校调研发现，超过60%的学生对家乡历史文化认知模糊，传统说教式教学难以激发学习兴趣。为此，学校联合地方文史专家，深度挖掘作为国家级历史文化名镇的安丰特色资源，构建起"盐业发展-名人精神-建筑艺术"三位一体的课程体系。 在明末诗人吴嘉纪故居，学生们通过触摸斑驳砖墙、吟诵《陋轩诗集》，切身感受"六月煎盐烈火旁"的艰辛劳作；在王艮纪念馆，明代思想家"乐学致良知"的哲学智慧，经由现代诠释焕发新意；在盐课司遗址，范仲淹修筑范公堤的治水壮举，生动诠释着"先忧后乐"的精神传承。这种具象化的教育方式，使抽象价值观变得可感可知。 教学创新带来显著成效。参与项目的学生中，92%表示增强了文化认同感，历史课平均成绩提升15个百分点。更可贵的是，通过手抄报制作、主题摄影等延伸活动，学生将感性认知升华为理性思考。六年级学生张雨欣在研学笔记中写道："青石板记录着徽商的诚信，我要做传统文化的守护者。" 教育专家指出，这种模式成功的关键在于实现了三个结合：知识传授与价值引领相结合、历史传承与时代精神相结合、学校教育与社会资源相结合。当地教育局已将此案例纳入区域教改重点项目，计划向全市推广。 展望未来，随着"大思政课"建设深化，类似安丰镇小学的创新实践将更加丰富。专家建议，下一步应建立长效机制，开发数字化教学资源，让更多青少年在文化沃土中汲取成长养分。
将课堂搬到古街，改变的不仅是教学场所，更是教育的方式：历史不再停留在书本，价值观不再只是口号。当学生在石板路上了解盐业兴衰，在名人故居感受人格魅力，在"范公堤"故事中体会责任担当，本土文化就变成了鲜活的成长养分。让文化回归生活，让教育扎根土地，才能培养出有文化根基、有精神追求的新时代人才。