在杭州市丁兰实验中学的操场上，一场科学挑战正在进行：用量程仅为5牛顿的弹簧测力计，称出一两百斤重的黑猪。看似不可能的任务，被师生通过巧妙的物理设计顺利完成。这是学校“挑战二师兄”项目化学习活动的最新成果。自2018年启动以来，“挑战二师兄”已持续九年，逐渐发展为学校的跨学科实践品牌。每一年，师生都会围绕不同的科学原理设计新的称重方案：从早期的模拟天平法，到压强测量、阿基米德定律、胡克定律、改良版“马德堡半球”实验，再到液体压强的应用，每一次更新都推动了学生创新能力与科学素养的提升。
从模拟天平到双杠杆系统，“称猪挑战”九年的演进，折射出基础教育改革的关键方向——让课本知识走向真实问题，把单项训练转化为综合实践，学习才能在生活场景中扎根生长。这所中学的探索也说明，创新教育的活力，往往就蕴藏在这些贴近生活的实践里，蕴藏在师生共同解决的一个个具体问题中。