当前，未成年人的法治意识和心理健康水平，直接影响其全面发展与社会适应能力；江油市新安镇中心小学聚焦此需求，推动法治教育与心理健康教育融合开展，通过系统化、多层次的实践探索，形成了更贴合学生成长规律的育人路径。学校将法治教育与心理健康教育兼顾。两者相互促进：法治意识帮助学生明晰规则边界，心理素质提升则增强自我调适能力，都是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要内容。为确保教育质量，学校先从教职工入手开展法规专题培训，强化教师法律知识与心理健康教育能力，为面向学生的教育工作打牢基础。 在具体实施中，学校注重引入专业力量。法治副校长、心理健康副校长入校开展专题讲座，将专业内容转化为学生易于理解、便于实践的知识与方法。各班通过主题班会深入巩固学习成果；通过家长会加强家庭教育指导，推动学校教育与家庭教育同向发力，形成纵向衔接、横向协同工作链条。学校同时依托宣传栏、校园广播等阵地营造常态化氛围，并公布心理援助渠道，帮助学生和家长了解求助方式，增强主动求助意识。 这若干举措着力于构建家校社协同育人的工作格局。学校与家庭、社会资源联动，围绕未成年人保护与健康成长共同发力。通过家长会等方式，学校将法律常识与心理调适方法延伸到家庭，促进家长参与到学生法治教育与心理健康教育之中，提升教育的针对性与实际效果。 从教育成效看，本次活动进一步增强了师生法治观念，提升了学生心理健康素养。学生在掌握基本法律知识的同时，也学习了情绪管理与自我调适的方法，遇到困扰时更愿意主动寻求帮助。这些能力将对学生长期成长产生积极影响。此外，教职工法律素养与有关教育能力的提升，也为学校依法治校与科学管理提供了支撑。
当法治的光照进心灵，教育才能更有温度，也更能护航成长。新安镇中心小学的实践表明，打通家校社协同链条，构建法律护航与心理支持的双重保障，才能在乡村振兴背景下更扎实地推进未成年人保护工作。这既回应了新时代教育的现实需求，也为落实立德树人根本任务提供了可操作的实践样本。