今年三月，湖南省教育厅就把支持大学生创业的具体措施给发了出来，明确给创业指导教师落实了“两直接、三优先”的激励政策。六月，省人社厅、教育厅和科技厅三个部门一起发文，专门在高校的职称评审专业目录里加了个“创业教育”的类别，允许学校给这些老师单定标准、单列计划。这一下把职称评审的路给打通了。 2025年开始，湖南对高校创业指导教师的职称评审机制进行了系统性改革。过去很长时间，这些老师因为教学科研不平衡、实践成果难量化的问题，在评职称时总是很吃亏。这不仅打击了他们干创业教育的积极性，也让学校培养创新人才的质量提不上去。 这次评审覆盖了全省31所学校，像湘潭大学、吉首大学这些本科院校，还有长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院这些高职院校都有份。评职称的时候主要看育人的实际效果和贡献大小，重点考核老师指导学生开公司、辅导团队拿大赛名次、推动项目落地这些实打实的东西。 省教育厅的人说了，搞这次改革就是为了用制度吸引人来深耕这块领域，好给高校创新创业打牢人才底子。这事儿其实也是在呼应国家的总体要求，是“破五唯”背景下的一种新探索。把创业实绩纳入评审标准，既能让老师们更愿意干实践教学，又能帮着学校跟社会需求更紧密地贴在一起。 往后看，湖南还会一直优化这个评价体系，争取让老师善指导、学生敢创新、项目能落地这种好生态形成起来。随着政策落地，这支队伍的专业化水平肯定能再上一个台阶。这事儿不光是让老师们有了新出路，也是高等教育跟经济社会发展同频共振的好例子。 在创新驱动发展的今天，怎么设计制度来激活教育主体的活力、把人才潜能释放出来，确实还是个值得我们一直琢磨的大问题。