石家庄努力让孩子变得更有德行，探索了一条“红色精神浸润心灵、多方力量一起培养”的新路子。在这个过程中，孩子们面临着各种外来文化和价值观的影响，怎么样给他们打好思想基础、指引好正确方向，成了基础教育最该解决的问题。石家庄市在中小学阶段下了很多功夫，用红色资源做载体，靠各方合作做支撑，靠创新模式做动力，弄出了一套很实用的办法。 先来说说怎么把红色文化送进学校。石家庄市的中小学特别注意把红色基因融进日常的校园生活，不管是搞仪式教育，还是把红色内容融进课程里，或者搞活动让大家体验，都在让理想信念变得具体起来、生动起来。比如说北郡小学搞升旗仪式，让学生对国家更有感情；森霖城小学搞红歌传唱活动，让革命精神在歌声里传下去；第二十二中学开思政大讲堂，用身边的小事讲道理，教学生把自己的理想和国家发展绑在一起。这些例子说明，教价值观得顺着孩子的认识来，弄点能引起共鸣的场景，让红色文化真正变成青少年的精神支柱。 光靠学校一个人是不行的，得把家庭和社会拉进来。石家庄市搞了个“教育合伙人”机制。比如二中西校区想出了新招儿，让家里的教育和学校的目标一致起来；法治副校长也经常进校园来上课，管好学校的安全和法治；长征街小学、宏远路小学请来了搞社工的专业人士，帮着做咨询和心理辅导。这个网络打破了老的时空限制，把育人的活儿往家里推、往社会伸，弄成了大家一起干、全程跟着走、方方面面都管到的局面。 面对新时代的需求，石家庄市中小学也开始琢磨新的教学模式了。东风西路小学弄了个生命教育的课程体系；槐北路小学搞大树美化这种活动；市第二十三中学则是开那种让学生思考辩论的班会。这些创新都特别看重学生自己的想法和感受，把教育从单纯教知识变成了培养素养。 现在来看效果还不错。石家庄市初步形成了以红色资源打底、协同机制做骨、创新实践当动力的体系，学校、家庭和社会三方的配合越来越紧密了。长远来看这种既注重体验又强调合作还鼓励创新的模式能帮着建好适应时代的教育环境。 教育是国家的大事，育人是根本的事业。石家庄在中小学阶段的做法坚持把精神塑造和能力提升放到一起抓，既有传承又有创新。这不光给孩子们打牢了思想基础，也给其他地方提供了参考。以后在快速变化的社会里怎么样把育人的路走得更顺更好还得大家一起琢磨琢磨。只有这样才能让每一棵小苗在新的阳光下长壮实了。