在素质教育改革持续推进的背景下，如何改变传统科学教育“讲授为主”的方式，成为基础教育关注的重点；3月，滨州实验学校组织二年级学生开展科技馆实践活动，为课堂教学提供了更直观的路径。活动中，200余平方米的机械互动区成为第一站。学生通过齿轮传动、链条联动等装置，直接观察并体验力的传递与转换过程。“边动手边理解”的学习方式，帮助低龄学生更容易把握相对抽象的物理概念。科技馆负责人介绍，展品设计依据《义务教育科学课程标准》，每个互动环节对应2—3个课标知识点。 此模式的落地，与滨州市持续推进的“馆校结合”科普体系密切对应的。近年来，滨州市通过专项资金推动科技馆智慧化改造，新增VR航天模拟、机械鱼群演示等21项互动展项。市教育局基础教育科数据显示，2023年全市已有87%的中小学与科技场馆建立常态化合作机制，比上年提高23个百分点。 实践效果显示，沉浸式科普活动对学习表现有明显促进作用。参与教师反馈，在电磁感应、光学原理等相关知识点的课堂测试中，学生正确率比传统教学方式提高18%。同时，课后超过60%的学生自发绘制科学实验设想图，表现出更强的探究兴趣。 面向下一步，滨州市计划将此类实践深入纳入课后服务课程体系。市科协正联合教育部门制定《青少年科普教育基地建设标准》，拟在三年内实现全市中小学科技实践活动覆盖率达到100%。中国教育科学研究院专家指出，“场景化学习”更符合学生认知发展特点，建议在确保安全的前提下增加个性化探索环节，进一步激发学生的创新潜能。
科学启蒙的关键不在于更快给出答案，而在于让孩子学会提问，学会验证与思考；当科普场馆成为课堂的延伸，当“动手试一试”变成日常习惯，科学就不再只是课本上的概念，而是一种理解世界的方法。把这种方法种在童年，才能在更长的时间里持续生长出面向未来的想象力与创造力。