在基础教育高质量发展的新时代背景下，校园安全已成为检验教育治理能力的重要标尺。
地处黔西南的安龙县，面对山区学校分布广、留守儿童多、安全风险复杂等现实挑战，近年来探索出一条具有地方特色的校园安全治理新路径。
传统校园安全管理往往存在"重硬件轻软件""重处置轻预防"的短板。
安龙县教育局调研发现，部分学校存在安保力量薄弱、安防设施老化、心理干预缺位、家校协同不足等问题。
特别是在农村地区，留守儿童占比达43%，心理健康问题和校外安全隐患尤为突出。
针对这些痛点，该县自2021年起系统推进"六防一体"建设工程。
在人防方面，实现专职保安持证上岗全覆盖，建立"领导带班+教师值班+保安值守"三级责任体系，将安全履职纳入绩效考核。
物防建设上，全县学校按标准配齐防暴器械"八小件"，完成校舍安全隐患排查整治156处，对实验室危化品实行"双人双锁"管理。
科技手段的深度应用成为显著亮点。
全县投入1200万元建成智慧安防平台，关键区域监控覆盖率达100%，人脸识别系统与公安机关实现数据互通。
更值得关注的是，该县将心理健康纳入安全体系，建立"筛查-建档-干预"闭环机制，319名心理教师为师生提供专业服务。
家校社协同机制创新取得实效。
通过"线上+线下"渠道向家长推送安全知识，组织家长参与应急演练。
与公安、市监等部门建立联合执法机制，清理校园周边违规经营场所27处，设立"护学岗"89个。
2023年数据显示，该县校园安全事故同比下降38%，家长满意度提升至92%。
教育专家指出，安龙县的实践体现了现代校园安全治理的三个转变：从单一管理向综合治理转变，从事后处置向源头预防转变，从行政推动向多元共治转变。
这种系统化、智能化的管理模式，为西部山区县域校园安全建设提供了可复制的经验样本。
校园安全是一项基础性、长期性工程，既要守住不发生重大事件的底线，更要以系统思维提升治理能力与社会协同水平。
从“人、物、技”到“心、家、联”，安龙以多维防护回应新形势下的安全挑战，释放出一个清晰信号：以责任落实为牵引、以专业能力为支撑、以联动共治为保障，才能让平安校园建设久久为功、行稳致远。