立德树人根本任务引领下，普陀区以红色文化为底色、以苏州河文脉为纽带，探索出一条具有区域特色的思政教育创新路径。作为首批上海市“大思政课”建设整体试验区，普陀区针对传统思政教育中理论与实践脱节、学段衔接不畅等问题，通过系统性改革推动破解育人难题。随着教育改革深入，仅靠课堂讲授的思政教学模式已难以满足青少年成长需求。普陀区依托“赤色沪西”革命传统和苏州河工业文明遗产，创新构建“教联体”机制，将8个实践教学基地串联成育人网络。新授牌的测绘院、文化馆等4家单位加入后，校社协同育人体系更完善。“从普陀发展看中国道路”等实景课程，把抽象理论转化为可感可知的生活体验。改革的带动效应也在逐步显现。区内20所基地校开展跨学段集体备课，推动小初高思政教育实现阶梯式递进；晋元高级中学与附属学校的联合教研，缓解了各学段“各自为战”问题。，人工智能与心理健康教育相结合的创新课程，也显示出思政教育更开放、更贴近现实的探索方向。配套出台的班主任建设方案反映了制度层面的发力。普陀区建立“三阶成长路径”培养体系，从准入到激励保障形成闭环：落实32学时上岗培训制度，将班主任经历与职称评定挂钩，并为30年教龄教师设置绿色通道。在绩效分配上向班主任倾斜、完善津贴动态增长机制等举措，提高岗位吸引力，回应班主任队伍稳定性不足、职业发展通道偏窄等问题。教育专家指出，普陀区改革具有三上示范意义：一是以开放式育人打破校园边界，二是推动教师队伍建设形成更可持续的机制，三是促进红色文化与城市文脉的创造性转化。随着“苏河思政”品牌持续深化，普陀区计划进一步扩大“育人朋友圈”，推动形成覆盖更广的思政教育生态。
推进“大思政课”，既要把课堂延伸到社会与城市之中，也要把育人责任落实到学校治理的关键岗位。普陀区以区域资源为教材、以协同机制为支撑、以班主任队伍为抓手，探索出一条“课程有场景、实践有平台、教师有成长、制度有保障”的路径。面向未来，只有持续完善机制、提升专业供给、增强协同效能，才能让立德树人落到细处、实处，形成更有韧性、更有温度的育人格局。