元宵节是春节年俗的重要节点，赏灯、食元宵、话团圆寄托着中华传统文化的情感记忆。近日，昌乐二中向全体学生家庭致以节日问候，倡议家长借节日团聚之机，亲子相处中增进理解与陪伴；同时通过线上平台参与学校治理与育人工作，推动家校同向发力。 问题——在学业节奏加快、家庭结构与生活方式变化的背景下，一些家庭面临亲子交流时间被切割、孩子对传统文化体验不足、情绪表达与社交能力训练不够等问题。节日期间虽具备团聚条件，但若只停留在“吃喝玩乐”，孩子获得的文化滋养与成长支持仍可能不够。 原因——一上，现代家庭时间紧张，教育容易偏向“看结果”，从而忽略传统节日所具备的价值引导与情感教育功能。另一方面，部分家校沟通仍以通知为主，家长参与的渠道不够顺手、反馈机制不够清晰，出现“想参与却不知道怎么做、难以长期坚持”的情况。另外，青少年身心发展进入关键期，情绪起伏、同伴交往与自我认同需求增加，更需要稳定的家庭支持和更有针对性的学校引导。 影响——若陪伴不足、文化体验缺位，孩子价值观形成、情绪调适与人际交往等容易出现短板，进而影响学习状态与身心健康。反过来，若节日教育设计得当，不仅能增强亲子联结、提升动手与表达能力，也能在日常体验中加深对传统文化的理解与认同，为人格发展打下更扎实的基础。 对策——昌乐二中提出以元宵节为切入口，推动家庭教育从“看护式”向“共同成长式”转变。学校建议家长与孩子一起包元宵、做花灯，在“做中学”中了解节日由来与礼俗内涵，把文化传承变成可感可知的生活体验；在家庭聚会或邻里互动中，引导孩子学会倾听、表达与分享，鼓励其讲述节日故事、家风家训或新年目标，在真实场景里练习沟通与礼仪；同时提醒家长关注孩子情绪变化，营造平等对话空间，及时回应焦虑与压力，帮助孩子建立更稳定的安全感与归属感。 在家校协同上，学校表示将依托“惠民一码通”等平台，畅通家长建言渠道，持续收集对课程教学、校园管理、心理支持与活动组织等方面的意见建议，推动“诉求能反映、建议能落实、反馈可追踪”。学校涉及的负责人表示，家长参与不应是节日里的短暂互动，而应成为改进教育服务、优化育人环境的重要力量。下一步，学校将结合家长关注点，完善信息发布、问题回应与协同育人机制，提升家校沟通的及时性与有效性。 前景——业内人士认为，以传统节日为载体推进家校共育，既契合立德树人要求，也符合学生成长规律。随着数字化平台在基层治理与公共服务中的应用加深，家校沟通有望从单向通知走向双向共建，教育管理也将更强调以学生发展为中心的综合支持。通过制度化渠道汇聚家庭经验、社会资源与学校专业力量，有助于形成更有韧性的育人共同体，为青少年身心健康与全面发展提供更稳定的保障。
教育从来不是学校单方面的事，家庭是孩子成长最初也最深远的土壤。每一个传统节日，既是一堂无声的文化课，也是家庭与学校携手育人的契机。家长愿意放下手机、走进孩子的节日世界，学校也愿意打开大门、倾听家长的真实声音，教育的合力才会真正形成。昌乐二中的倡议也在提醒人们：好的教育，始于一碗元宵的温度，成于持续而用心的陪伴。