近年来，如何让基础教育阶段的数学学习从“刷题驱动”转向“理解驱动”、从“知识记忆”走向“能力生成”，成为不少学校课堂改革的现实课题。3月13日，湖北省保康县实验小学在“国际数学日”前夕举办第二届数学节，通过游戏化、情境化的活动设计，把数学从课本与试卷中“请出来”，让学生在可触可感的体验中理解数学、应用数学。
数学的价值不止于解题。当一道算术题变成一场闯关游戏，当一个公式成为团队协作的纽带，数学便真正走进了孩子的内心世界。教育的本质在于点燃而非灌输。保康县实验小学的这次尝试提示我们：让孩子爱上一门学科，不需要更多的压力，而需要一个让他们自由探索、主动发现的空间。这或许正是“数学与希望”该年度主题最朴素也最深刻的注脚。