面对新时代教育改革的深化需求，青羊区教育科学研究院近日组织全区11个科研片区召开阶段性总结会议。作为四川省首批教育综合改革试验区，青羊区近年来通过"片区联动"机制，已累计培育省级重点课题27项，形成"校校有课题、人人参与研"的科研生态。 本次会议重点剖析了当前教育科研工作存的三大关键问题：一是课题研究与实践应用存在脱节现象，二是优质课堂教学范式推广力度不足，三是科研人才梯队建设亟待完善。区教科院副院长叶剑指出，这些问题的根源在于缺乏系统性思维和长效创新机制。 针对上述问题，会议确立了2025学年三大攻坚方向。在课题研究领域，将推行"学期研讨活动"制度，要求每个课题每月开展不少于两次实地调研；课堂教学改革上，计划遴选50节示范课建立区级资源库，通过"双师课堂"模式实现优质资源全域覆盖；人才建设方面，将实施"科研骨干孵化计划"，建立"见习研究员—核心成员—首席专家"的三级成长通道。 值得关注的是，本次会议创新采用"汇报+研讨+即时反馈"的议事模式。教育改革发展研究所所长王傲红现场回应各片区提出的37条建议，其中关于建立跨学段科研共同体的提议已纳入明年工作计划。数据显示，青羊区近三年教育科研投入年均增长15%，教师参与课题研究比例从2019年的62%提升至目前的89%。 业内专家认为，青羊区通过构建"区—片—校"三级科研网络，形成了教育改革的"青羊模式"。这种以问题为导向、以片区为单元、以人才为支撑的科研机制，为区域教育质量提升提供了可复制的实践经验。根据规划，到2026年该区将实现省级以上教育科研成果转化率达到80%的目标。
教育科研的价值在于改变课堂、惠及学生。只有以问题为导向、以证据为基础、以协作为途径、以人才为根本，才能让研究真正发挥作用。在深化教育改革的过程中，区域教育科研既要遵循规律，也要勇于创新，将实践中的问题转化为可推广的经验，为教育高质量发展提供有力支撑。