陶行知先生曾经说过：“我们要解放孩子的空间。”为了实现这句话，这次活动把“教室”搬到了户外。春天的草地、树木、花朵和蝴蝶都成为了孩子们观察的对象。他们蹲在泥土地旁挖蚂蚁洞，趴在花丛边数花瓣，提出各种各样的问题。老师鼓励他们去大自然里寻找答案，让他们把自然当成一本丰富的百科全书。惊蛰过后，春姑娘悄悄地唤醒了沉睡了一个冬天的种子、小虫和树叶。幼儿园的小朋友们接到了“寻春任务”，他们脱去厚重的棉衣，手里拿着画夹，像一群刚刚拿到通行证的小探险家一样冲进了还有些寒意的风中。他们把找到的春天都画了下来。老师向孩子们提出了一个问题：“春天到底长什么样？”孩子们立刻七嘴八舌地回答起来。有的说小草从土里探出头，是嫩嫩的绿色；有的说大树穿上了一点点小绿衣服；还有的说桃花、油菜花像给大地倒了一盆颜料。老师把孩子们的回答收集起来贴成了一张“春天观察报”，每一道涂鸦都是自然赠予孩子的签名。午后阳光正好，美工区变得热闹非凡。孩子们用树枝剪小树，用皱纹纸搓桃花。他们给作品取名叫《我的春天朋友》，然后挂在走廊里。路过的大人看到这些作品时忍不住停下脚步笑了起来。春天可以被抓住，还能被画出来。活动结束那天，没有举行特别正式的总结仪式，只有一张集体合影——背景是孩子们亲手画的“春天长廊”。孩子们笑得像春天一样明亮。老师悄悄把照片打印出来夹进班级成长册的第一页旁边留了一行小字：“春天来了又走了但被这群孩子永远留在纸上、心里。”这个活动叫做“童眼绘春”，就是让孩子们去寻找和表达对春天的感受。通过这次活动，孩子们学会了观察自然和表达自己的情感。