为推进教学改革、提升学生科学素养，襄阳市第二十四中学将学科竞赛作为教学创新的重要载体，精心组织了本次化学学科知识能力竞赛。 竞赛根据不同年级学生的学习阶段进行了差异化设计。高一年级以"化学方程式大赛"为主题，重点考查学生对基础知识的理解与应用。高二年级围绕"水溶液的离子反应与平衡"设计了"化学思维导图大赛"，引导学生通过图表化、可视化的方式整合知识、梳理逻辑、展现创意，既加深了对复杂化学概念的理解，又培养了综合思维能力。 竞赛启动后——各年级学生积极参与——充分展现了良好的学习态度。化学教研组按照公平、公正的原则对参赛作品进行了评审，学校在升旗仪式上对获奖同学进行了表彰。 高二年级的优秀思维导图作品在校园宣传栏展出后，引发了广泛关注。这些逻辑清晰、构图精巧的作品成为了校园的学科文化亮点，在全校范围内形成了"乐学化学、善学化学"的学习氛围。 学校有关负责人表示，此次竞赛的意义不仅在于检验学生的知识掌握情况，更在于展示学生的学习方法、思维能力和创新精神。学校将继续搭建多元化的学习平台，创新教学方式，为学生提供更多展现才能、锻炼能力的机会。
当一幅幅融合化学思维与艺术创意的导图作品在校园展出时，我们看到的是教育创新的生动实践。襄阳市第二十四中学的探索表明，打破应试教育的束缚，才能真正激发学生的科学热情。在推进教育高质量发展的过程中，如何将这类有益探索转化为常态化的育人机制，值得所有教育工作者深入思考与实践。