教育，它不该仅仅是把知识传递给学生，更要把精神和人格的火苗点燃。济南高新区正丰初级中学最近搞了一次全校作文大赛，还给“八大品质”搞了默写活动，想给语文教学和品格教育找条新路。大家拿着笔，用故事讲生活，用默写记道理。正丰中学试着把“表达”和“吸收”连起来，让学生把心里想的变成实际行动。这事儿给中小学德育工作提了个醒，说明现在的教育是真的在想办法落实“立德树人”。 在基础教育这档子事儿上，怎么把社会主义核心价值观弄进学生心里，别光让它挂在嘴上？这是老师们一直在琢磨的。正丰中学这次搞作文比赛还有默写，给出了个挺有意思的答案。 以前，大家觉得学生背了那些准则就能行，但一到现实里就不一样了。德育有时候就靠班会讲两句或者贴个标语，没把它融进平时的教学和生活里去。怎么把墙上的字变成心里的尺子，成了个大问题。 说到底，有些学校还是把德育和学科教切开了。语文、历史这种人文学科本来能教好多东西，可是为了考试大家都盯着分数和技能练，把育人的功能给忽略了。再说品格教育要是脱离了学生的生活经验，那就是光讲大道理，谁听了心里也不踏实。 正丰中学这次就是要破解这个难题。作文比赛里学生写《父亲的工具箱》这种真事儿，把“诚信”“担当”这些概念说得很具体。文字成了表达的工具，写的过程也是在琢磨自己到底是个啥样的人。接着搞的默写活动就让学生一遍遍地写这几个词，时间长了这些概念就在脑子里生根了。这种先写出来再记进去的设计挺完整的。老师也说了，现在学生的行为变好了不少：抢着干活、爱帮人、遇到难事也更有韧劲。 正丰中学的这套办法挺成体系的。他们拿语文课当切入点，把品格教育直接塞进学科教学里去；让学生通过写作业看生活、想道理；再配上默写强化记忆；最后还得靠校园文化的熏陶来营造氛围。这就是个多层次的育人生态圈。 专家觉得这符合孩子的认知规律：先从故事里感受品格的样子；再通过重复加深印象；最后自然而然就在行动中去做了。它把智育和德育之间的墙给推倒了，让语文课不光是学本事的地方，更是造人的场所。 现在时代不一样了，正丰中学的这一套挺有参考价值的。它告诉我们品格教育不用非得搞什么额外的课或者大活动，只要平时多留心在学科里渗透一下、在活动里设计一下就行。 以后怎么把这经验推得更广还得老师们接着琢磨。但有一点是肯定的：只有尊重孩子自己、贴近他们的生活、还能把想的和做的连在一起的创新做法才能培养出既有学问又有人格的好苗子。 当孩子一笔一画地写生活的真心、一个字一个词地默价值的重量的时候，教育就不再是关在教室里了。它成了生命成长的一块明亮背景色。正丰中学的尝试提醒我们：教育的最根本任务就是把心里的那道光点亮，带着年轻一代去看世界、写人生。这条路走不完也走不到头，但每走一步都在给教育的明天攒力气呢。