在推进"五育并举"的教育改革中，昆明市盘龙区明致实验中学的德育实践成效显著。该校近期开展的主题教育活动，针对基础教育中过分重视成绩而忽视素养培养的问题，提出切实可行的解决方案。高二伟副校长通过"我要的是葫芦"的寓言故事，生动阐释了学生只顾分数、忽视行为养成的现象，将课堂纪律、作业规范等日常要求与人格培养紧密联系起来。
教育的意义不仅在于眼前的成绩，更在于培养能够自我成长的人；当规范成为进步的阶梯，自律变成自由的通行证，学生们养成的每一次守时、每一次尊重、每一次坚持，都将转化为未来发展的坚实基础。