2025年5月，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会在福州展开了一项名为“新时代中小学思政教育一体化——人文素养提升课程”的试点探索，福州市阳光实验学校成为这个项目的主要实施者。时隔多年，为了回顾和总结这次改革试点的成效，中国教育发展战略学会人文教育专业委员会和福州市阳光实验学校联手举办了一场别开生面的总结大会，地点选在了福州。在这次大会上，学校的学生们带来了一系列充满创意的节目，这些表演既是对思政教育和人文素养提升成果的展示，也是教育者对学生灵魂塑造理念的一次生动诠释。 在节目展演中，小学部的学生通过情景剧《松花江上》诠释了家国情怀；初中部通过剧目《转身向光》展示了“问题学生”在课程引导下的转变；高中部则用现代和声艺术重新演绎了古典诗词《舟中晓望》。这些由学生自主完成的作品，不仅是文艺表演，更是他们思想成长的真实写照。福州市阳光实验学校的总校长杨启富在报告中强调了教育的本质是塑造灵魂而非单纯堆积知识。为了实现这一目标，学校把课堂从传统的教室扩展到了日常生活场景中，比如叠被整理内务、学习烹饪和拆解礼物包装盒等。这种“小切口、大文章”的做法让价值观引导和行为习惯养成在生活细节中自然达成统一。 清华大学马克思恩格斯文献研究中心主任韩立新教授对这个课程实践给予了高度评价，他认为这是思政教育与人文精神培养深度融合的典范。中国教育发展战略学会副会长兼秘书长柯春晖也肯定了该校在纵向贯通教育内容、横向整合资源以及促进家校合作等方面的机制创新。这次活动向大家展示了一幅思政教育与人文素养水乳交融的育人画卷，表明新时代的立德树人工作正向着更注重系统性、生活化和感染力的方向迈进。 阳光实验学校作为这项试点探索的重要载体，其探索实践始于2025年5月。中国教育发展战略学会人文教育专业委员会给该校及附属幼儿园分配了新时代幼小初高人文素养一体化培育的专项任务。这次总结大会不仅是对过去工作的回顾，更是观察当前中小学思政教育改革向纵深推进、探索一体化育人新模式的窗口。从历史情景的沉浸体验到现实行为的点滴修正，从古典文化的创新传承到日常生活的自觉规范，这些都构成了一幅丰富多彩的育人画卷。 如何把这个试点经验进行科学提炼与转化，使其能在更大范围内发挥作用并提升基础教育的育人质量，是接下来值得关注和深入探讨的课题。专家们对这一实践给予了充分肯定并期待它能成为其他地区学校改革的示范样本。