从高中校园走向大学校园，是不少学生成长道路上最关键的“转场”之一：学习目标从“同向发力”转向“自主选择”，评价标准也从单一分数，延伸为对能力、视野与责任的综合考量。日前，同济大学信息类工科试验班新生高泽鹏回到省实验中学分享经历，以入校半年的亲身体验为切口，呈现高校人才培养与中学衔接中需要直面的现实问题。
当高中教室里的黑板与大学实验室的智能终端在教育理念上形成呼应，人才培养的接力正在更顺畅地衔接。这场跨越学段的对话启示我们：教育的要义不在于替学生划定跑道，而在于赋予每个奔跑者调整节奏与方向的能力。随着教育现代化进程加快，如何构建更紧密的育人共同体，将成为基础教育与高等教育共同面对的重要课题。