新华社最近关注到了广西百色一所小学的教育实践，这个学校叫田阳区第一小学，是在百色市田阳区的。清晨，这里的操场上飘起薄雾，传来嘹亮的鼓号声。学校组建了一支新鼓号队，正在为升旗仪式做排练。学生们拿着鼓和号，步伐整齐，声音响亮，整个校园都充满了活力。以前，这些孩子从来没接触过这些乐器，刚开始练习的时候，节奏混乱，配合也不默契。但是经过持续40多天的集中训练，学生们逐渐掌握了基本演奏技巧，也学会了倾听、协作和坚持。现在他们已经能完整演奏《出旗曲》了，还能给升旗仪式当仪仗伴奏。 田阳区第一小学把美育融入到日常教育中，通过这个鼓号队的训练，学生们不仅提高了音乐技能，还体验到团队协作和仪式教育的庄严感。很多孩子说参加升旗演奏感觉特别自豪。对老师来说，这也是一次教学方法优化和视野拓展的机会。鼓号声还激活了校园文化氛围，提升了师生的集体归属感。 这个学校的做法给基层学校提供了很好的参考。以往基层学校常面临美育资源不足和课程形式单一的挑战。田阳区第一小学充分利用现有的师资和设备，把乐器教学和校园仪式结合起来，让美育突破课堂限制融入到校园生活中。指导教师身兼多职，从乐器教学到队伍排练都投入大量精力。 这个实践经验给基层美育带来启示：需要从师资培训、器材保障、经费支持等方面夯实基础；还要构建“课程-活动-文化”三位一体的美育体系；鼓励各地结合地域文化开发特色课程。在乡村振兴和促进教育公平的背景下，基层美育承担着重要使命。类似鼓号队这样的实践不仅丰富学生精神世界还为乡村学校特色发展提供思路。 未来需进一步推动优质资源向基层倾斜，让美育真正成为滋养学生成长和促进教育均衡的重要力量。鼓号声回荡的校园映照出基层教育工作者深耕育人的初心与智慧。在乐器与节奏之间，孩子们收获的不仅是技能还有对集体、仪式和美的感知与认同。教育高质量发展既需要宏观政策引领也离不开微观实践创新。当美育在每所校园里扎根生长时，教育乐章必将更加恢弘动人。