在深化基础教育改革的背景下，四川省教育厅组织开展2025年基础教育创新实践案例评选，旨在挖掘基层教育创新经验。
经过严格申报与专家评审，邛崃市两所学校的实践案例从全省竞争中脱颖而出，其成功既反映了县域教育创新的突破，也揭示了当前基础教育发展的关键方向。
南街小学的案例聚焦“教育家精神引领师德建设”，通过党建与教学深度融合，构建了“四要素赋能”培训体系。
这一实践直指当前部分学校师德培训形式化、实效不足的痛点，以制度化设计将精神引领转化为具体教学行为。
滨江小学则立足“文君文化”地域特色，创新家校社联动机制，通过培养“三有家长”（有理念、有能力、有担当）破解家庭教育和社区资源整合难题。
专家指出，这两个案例分别从教师内生动力和社会协同维度，为县域教育高质量发展提供了可复制的路径。
值得关注的是，此次入选案例中，县市新城占比仅2%，而邛崃独占两席。
这一现象背后，是当地近年来持续推进教育综合改革的结果。
邛崃市教育局数据显示，该市已累计投入3.2亿元用于基础教育软硬件升级，并建立“校际创新共同体”机制，通过定期举办教育创新论坛、设立专项扶持资金等措施，系统性培育基层创新土壤。
教育学者分析，邛崃案例的示范意义在于：一方面证明县域教育完全可以通过特色定位实现“弯道超车”，另一方面也凸显家校社协同在“双减”政策背景下的特殊价值。
随着《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》的深入实施，此类基层创新经验将为全省教育均衡发展提供重要参考。
据四川省教育厅相关负责人透露，下一步将通过建立案例推广数据库、组织跨区域交流等方式，将优秀经验辐射至更多地区。
邛崃市教育局也表示，计划将获奖案例纳入教师继续教育课程体系，并扩大“教联体”覆盖范围，力争三年内实现全市80%学校参与创新实践项目。
教育创新的价值，不在于一时的荣誉，而在于能否解决真问题、形成可持续的制度供给。
邛崃两所学校的实践表明，县域教育只要锚定立德树人、抓住教师与协同育人两大关键，就能以机制创新撬动质量提升。
下一步，唯有把示范效应转化为普惠成效，推动更多学校在实践中提炼可复制经验，才能让创新成果真正转化为学生成长的获得感与区域教育发展的新动能。