上海宝山区近日推出一项重要的美育实践项目。
12月27日下午，山海声学团在上海市陶行知纪念馆举办开班仪式，以沉浸式的历史研学与艺术启蒙活动，为青少年美育工作开启新的篇章。
这一举措既是对优秀教育传统的致敬，也是对当代素质教育的积极探索。
山海声学团的成立具有深厚的历史渊源。
其名称与精神内核源自1932年人民教育家陶行知先生在宝山大场创办的山海工学团。
陶行知先生倡导的"工学结合、手脑并用"平民教育理念和"生活即教育"的主张，为中国现代教育史留下了宝贵遗产。
如今，大场镇人民政府在这一历史文脉的基础上，联合具有专业音乐背景的力量之声组合，创办山海声学团，正是对这份教育遗产的创造性转化与创新性发展，体现了对优秀传统文化的继承与弘扬。
力量之声作为宝山艺术领域的知名团体，自2018年以来已在宝山区深耕艺术普及工作。
该组合通过培训中小学声乐教师、指导社区合唱团、举办公益音乐会以及开展"高雅艺术进校园"等多种形式，为基层美育事业作出了实实在在的贡献。
长期的实践积累使力量之声成员对宝山学子的音乐潜质有了深入了解，也为山海声学团的创办奠定了坚实基础。
在教学理念和培养目标上，山海声学团体现了专业性与人文性的统一。
由力量之声成员宋罡、余笛、王志达三位高校教师主导，并联合上海大学电影学院、上海师范大学等高等学府的专业声乐教师参与教学，确保了教学质量的专业水准。
与此同时，教学团队强调要"陪伴孩子们上好每一堂课、留下美好音乐回忆"，体现了对学生成长过程的关注和对教育温度的重视。
这种既讲求专业性又注重人文关怀的教学方式，是现代美育的重要特征。
值得关注的是，山海声学团的教学设计融入了陶行知先生的"小先生制"教育智慧。
根据规划，资深团员在掌握一定技能后，将承担辅助教学、社区展演等角色，实现"即学即传，知行合一"。
这一安排不仅能够充分发挥优秀学生的示范引领作用，也是对陶行知"教学相长"理念的具体实践。
通过让学生在教学过程中获得成长、在实践中深化理解，有助于培养学生的社会责任感和文化自觉。
山海声学团的创办反映了当前我国美育工作的新发展。
党的二十大报告强调要"推进文化自信自强"，教育部也多次强调美育在素质教育中的重要地位。
宝山区以陶行知先生的教育思想为指引，结合本地文化资源和艺术人才优势，打造具有地方特色的美育品牌，既是对国家政策的积极响应，也是对区域文化发展的有益探索。
从更广的视角看，山海声学团的意义在于推动艺术教育的社会化和普及化。
通过公益性的组织形式，让更多来自不同家庭背景的青少年有机会接触高质量的音乐教育，有助于缩小教育资源差异，促进教育公平。
同时，以合唱这一集体艺术形式为载体，能够培养学生的团队意识、集体主义精神和文化认同感。
美育的价值不止于技能训练，更在于把个体与社会、当下与历史连接起来。
以合唱为媒，“山海声学团”把地方文化资源转化为可触可感的成长课程，也为基层公共文化建设提供了新的实践路径。
让更多孩子在歌声中学会审美、学会协作、学会分享，既是对陶行知教育思想的当代表达，也是在城市发展中守护人文温度的一种努力。