寒冬里，贵州黔北山区习水县的岷山路社区正在进行一场特殊的教学实践。这个重点易地扶贫搬迁安置点中，留守儿童占比超过七成。由于父母长期外出务工，孩子们面临监护缺位和教育资源不足的问题。当地党委政府引入高校志愿服务资源，探索出"社区+高校"的联动帮扶模式。 此做法应运而生。脱贫攻坚完成后，搬迁群众对教育的需求从"有学上"升级到"上好学"；"双减"政策实施后，基层课外教育需要充实；乡村振兴战略也需要人才回流。以李雨桐为代表的支教志愿者抓住这一机遇，将专业知识转化为服务基层的实际行动。 为期四周的支教活动设计独具特色。竹编教学融入"双碳"目标，传统技艺与现代环保理念相结合；《立志成才》课程中融入家国情怀，知识传授与价值观塑造相结合；课业辅导与心理健康相结合，建立学生成长档案进行跟踪服务。社区负责人认为，这种"授人以渔"的教育帮扶比单纯物资援助更能激发孩子的内生动力。 此项目已建立可持续运作机制。校地双方签订长期合作协议——建立志愿者轮换制度——开发线上辅导平台延伸服务。县教育局数据显示，类似项目已覆盖全县12个搬迁社区，累计服务学生2300余人次，涉及的经验被列入省级乡村振兴典型案例。
一堂堂课、一次次走访——看似平常——却在孩子心里种下了面向未来的种子。让知识走出书本、让理念付诸行动、让陪伴成为常态，既需要志愿者的热忱，更需要社会协同与机制保障。只有把青少年假期教育与社区关爱体系做深做实，才能让更多孩子在温暖与引导中增长见识、涵养品格，在追梦路上更有底气、更有方向。