这个学期，宜宾一曼幼儿园搞了个课程故事分享会，把童趣实践给深化了。一曼幼儿园余千英主任把这次分享会的核心意思给大家讲了出来：得看见孩子，读懂他们的成长。老师们要多观察、多记录、多解读，让课程跟着孩子的发展节奏走。这个幼儿园最近几年建立了一个观察、生成、调整、分享的课程循环机制，让课程故事不仅是教孩子们知识的工具，更是老师们专业成长和家长一起合作的纽带。从教育理念上看，一曼幼儿园的做法正好符合现在学前教育领域里提倡的游戏化学习和生活即教育这些方向。 这次分享会里，小、中、大班都各自有不同的主题。小班组关注情感启蒙和感知培养，像《果然有趣》和《玩具点亮“心”旅程》这些主题，把蔬菜水果认知、玩具共享和季节体验给融入到日常活动中。在这个过程中，孩子们在游戏化的场景里呵护着他们对世界最初的探索热情。 中班组的课程更注重能力拓展和文化渗透，像《一筷一世界》通过餐具使用来启蒙饮食礼仪，《“骑”妙之旅》在运动中培养协调和勇气，《曼韵寻萝》引导孩子们通过植物观察感悟生命成长。这些课程设计让孩子们从具体的体验慢慢走到抽象的认知路径上去。 大班则强调实践性和文化性两个方面，《墨韵童心》、《绘美启智》这些课程把水墨画和传统图案融入美育中。《承一曼初心》结合本地红色资源开展启蒙教育，《趣探超市》、《童趣煮粥记》等生活实践课程让孩子们通过模拟购物、简单烹饪来锻炼独立能力和社交技能。虽然每个年级组的主题都不一样，但都是从生活中来、到成长中去。 这次分享会不是单纯展示成果，而是带有反思性质。宜宾市一曼幼儿园通过这次活动展现了课程故事化在激发幼儿潜能、涵养综合素养方面的独特价值。他们通过系统梳理一学期教学实践展示出来了幼儿园里是如何贴近幼儿成长需求的。