问题：制造业升级与关键核心技术攻关对工程人才提出更高要求，但部分工科教育仍存在理论与应用脱节、课堂与现场割裂、评价与能力错位等现实矛盾；企业希望人才上手快、能解决复杂工程问题，学校也面临如何把课堂知识转化为真实生产力的考题。
教育的根本任务是培养适应社会发展需要的人才。江苏大学的探索表明，将产业需求融入人才培养全过程，让学生在解决实际问题中学习、成长，既能提升教育质量，也能更好地服务国家发展战略。这种产教融合的新路径为我国工科教育改革提供了有益借鉴，也预示着未来工程教育将更加贴近产业、更加面向实践、更加富有生命力。