湖南有个南华大学，跟湖南工学院计算机科学与工程学院这次搞的科技创新节挺热闹。湖南的高校现在都在琢磨怎么通过科技创新来推动发展，高校得想办法深化教育改革，培养出适应时代需要的人才。这一届湖南工学院计算机科学与工程学院就以第19届科技创新节作为载体，交出了一份挺不错的答卷。 这个活动搞了个“金字塔式”的育人体系，分层分类地培养学生的创新能力。在学科竞赛上，学院关注前沿领域和产业需求，组织学生参加国内外高水平赛事，总共获得了234个奖项。国际级和国家级奖项数量也有明显提升，这说明学生的专业素养和实战能力都提高了。 这种成绩主要归功于长期注重基础教学和科研训练的积累，还有竞赛机制对激发学生潜能和锤炼实践能力的作用。这个活动还突破了传统学科界限，推动了“技术+”融合创新。比如在大众创新赛道上，学生们围绕智能制造、非物质文化遗产数字化传承、编程教育普及等方向进行探索。有的团队把智能技术和传统工艺结合起来，为非遗保护提供了新路径；还有团队关注青少年编程教育，设计出容易推广的教学工具。 这次活动还推动了创新实践向多元开放发展。他们跟地方小学合作共建实践基地，开设常态化科技课堂，把高校资源辐射到基础教育阶段，帮助孩子们从小就培养科学素养。还有跟南华大学这些高校开展学术互鉴，促进跨校协作和资源共享。 这个科技创新节的持续举办反映了高校在探索创新育人模式上的努力。它通过竞赛和实践双轮驱动来提升学生解决问题的能力；打破校园围墙，让教育链、创新链和产业链衔接起来；还有注重创新文化的长期培育。 院长鼓励学生坚守科学精神、保持创新锐气、涵养奉献情怀。这次活动展现了“立德与增智相统一、破界与扎根相促进、传承与开拓相融合”的特色。这其实就是科技创新教育在价值塑造、能力培养还有跨界融合方面发挥的作用。 湖南工学院计算机科学与工程学院这次活动不仅仅是展示成果，更是一种育人理念的生动实践。他们这种以学生为中心、以融合为路径、以贡献为导向的探索正为高等教育高质量发展注入了动力。以后高校在科技创新教育上还得面向国家战略需求和区域发展实际来进行改革。 总之呢，湖南工学院这次活动展示了他们在推动高等教育高质量发展上的积极作为。我觉得这样的探索真的挺有借鉴意义的。