为了给老师们补充新的教学技巧，帮助他们提升情绪管理和沟通协作的能力，3月24日，杭州市天长小学在孝女路校区四楼阶梯教室专门搞了个“社会剧提升社会与情感能力”的研修活动。浙江省学校心理健康教育专委会委员、杭州市拱墅区教育研究院的心理教研员魏旋老师受邀请来当主讲，全校的老师都在现场跟着学。 SPRING.1先从暖身环节开始。魏老师带大家画画，大家把自己当下的心情画出来，然后小组之间互相说说。画完收起来后，大家又用肢体动作来表现情绪。接着，几个小组挑了生活里常见的对偶关系来做社会剧创作和表演。大家用像雕塑一样的姿势把关系中的张力给定格下来，轮流上台展示。魏老师还带着大家体验了角色交换和替身这些核心技巧。这就把情绪问题不是个人性格的事，而是社会关系的互动结果这点给讲明白了。真正想共情别人，还得站到对方的位置上去重新感受世界。 专业引领环节里，魏老师结合这次实践把社会剧的理念和应用价值给大家梳理了一遍。他说社会剧要想玩好，得讲究三点：角色交换、关注关系、还有共创性。只有小组协同参与，活动才会更包容。他还强调了情绪感知是基础，共情是核心。身体语言比说话还能传递真实信息。以后看学生和家长的行动比听他们说话更重要，因为行动能反映出人的内心状态。 在应用层面上，魏旋老师也给大伙儿分享了社会剧在学校心理教育里的几种用法，比如帮学生理解关系、表达情绪、化解冲突。大家觉得这种用行动和体验来学习的办法真不错。 活动最后是用黏土把之前画的心情画做成礼物送给自己。有的做成撑开的小伞，有的做成托着小船的鲸鱼，还有的做成温暖的太阳……这些作品都是对内心的温柔回应。现场的氛围一下子就变得温暖安静了。 这次活动通过做中学、演中悟的方式让大家加深了对社会剧的理解。今后学校还会继续探索怎么把社会剧用在教育教学里，用更温暖、更智慧的方法去陪伴学生成长。