在把榜样精神融入校园思政教育这事儿上，不少学校开始在怎么做上下功夫了。以前那种光讲大道理的老办法行不通了，现在大家都在琢磨怎么才能让人听进去、记在心里。长春理工大学有个教授叫张超凡，她最近就把自己的经历和公益实践带进校园了，在长春师范大学、长春人文学院还有自己的学校一连开了好几场宣讲会。 这次活动可没走寻常路，不光是站着讲，还把她自己的故事、理想信念和具体怎么做公益的事儿都结合起来，弄出了一种能听能看还能动手参与的效果。在长春师范大学的“青松讲堂”，她用“追光逐梦筑初心”这条主线，讲了从去山区支教到后来搞科技助残的经历。这正好跟学校那种坚韧不拔、志向远大的精神对上了。在长春人文学院的“励志大讲堂”，上千号师生围着青春迷茫还有怎么做公益这些事儿聊得热火朝天。到了长春理工大学的“追光讲坛”，活动范围更大了，把家里人和社会力量也都拉进来了。她还捐了好多公益书，专门搭了个“家校社”一起育人的平台。 大家都说这次反响这么好，主要是因为三点：第一是靠真事传递精神力量；第二是注重跟大家双向互动；第三是拓宽了教育的路子。这事儿给以后的思政教育带来不少启发。比如思政课不能只关在教室里讲，得跟校园文化、社会实践揉在一块儿；再比如选榜样要接地气又紧跟时代；还有公益跟思想引领结合起来，能帮着年轻人从光听变成光干。 以后要想把这种创新搞得更像样、更长久一点。一方面得鼓励更多像张超凡这样的人进校园来讲；另一方面得有一套固定的机制。像课程设计、实践基地这些都得跟上。再加上现在的数字化手段跟线下活动一结合，覆盖面肯定会更大。 思政教育从来都不是干巴巴的讲道理，得跟时代合拍、跟年轻人同步。从一个人的故事到整个校园文化的变化，再到社会上的广泛参与，这条路已经越走越清晰了。怎么把这种成功的案例变成日常的做法？还得靠大家接着想办法。只有这样，培养人的根基才能打得更牢实，年轻人的梦想才会更亮堂。