人工智能技术的快速发展正在深刻改变高等教育的生态和格局。
在人民网2025大学校长论坛上，天津大学党委常务副书记雷鸣围绕如何用人工智能赋能工程教育创新发展阐述了学校的战略思考和实践举措。
当前，颠覆性技术的涌现已经对高等教育的传统模式产生了深层冲击。
雷鸣指出，人工智能等前沿技术正推动人才培养实现三个重要转变：从知识传授向价值引领转变，反映了教育功能从单纯的知识输送向培养学生世界观、价值观和人生观的深层教育转变；从固定场域向开放共生转变，体现了教育空间从传统课堂向社会、产业、国际等多维度开放的趋势；从经验驱动向数据驱动转变，说明了教育决策从主观经验向科学数据支撑的升级。
这些转变既是挑战，也是机遇。
为应对这些变化，天津大学确立了"从未来到未来"的发展理念，即用未来的标准重塑今天的教育，用未来的需求锻造今天的人才。
在这一理念指导下，学校推出了系统的"三个重塑"方案。
其一是重塑高等工程人才素养图谱。
学校将人工智能素养全面融入知识、能力和价值三个维度的培养体系，构建适应智能时代的"T型"知识结构。
这种结构既保持学科深度，又拓展学科宽度。
学校通过开设"人工智能+X"课程和开展交叉项目研究，重点训练学生的高阶思维能力、人机协同能力和终身学习能力，力求培养适应时代需求的高层次复合型人才。
其二是重塑教育教学模式。
天津大学建设了"智慧教育教学中心"，推动形成"师—生—机"三位一体的新型教学形态。
学校已开设400余门数字课程，建设了200余间智慧教室、未来学习中心和创新工厂，为学生打造了沉浸式、互动式的育人环境。
这些举措充分利用信息技术手段，使教学更加个性化、高效化。
其三是重塑学科生态布局。
学校超前布局人工智能学科群，重点建设人工智能学院、网络安全学院等国家级学院；同时前瞻布局数智领域新兴学科专业，重点建设量子科技、脑机接口、具身智能等培养方向。
通过促进"智能+"学科交叉，学校致力于破解制约发展的"卡脖子"技术难题，为国家战略需求提供人才支撑。
从更深层的意义看，这些改革举措反映了高等教育适应新时代的主动作为。
数智赋能已成为深化高等教育改革的重要突破口。
不仅天津大学，越来越多的高校正在探索如何将新技术融入教育全链条，推动教育教学的深层次变革。
这一趋势既符合经济社会发展的客观需要，也是实现教育现代化的必然选择。
当教育改革的指针拨向智能时代，如何平衡技术赋能与育人本质成为关键命题。
天津大学的实践启示我们，真正的教育创新不在于追逐技术潮流，而在于构建面向未来的育人生态。
在建设教育强国的征程上，这种以战略眼光布局人才培养的探索，或将为中国高等教育的高质量发展提供新的范式参考。