在乡村振兴战略深入推进的背景下，榕江县聚焦乡村教育薄弱环节，针对留守儿童普遍面临的物质匮乏与情感缺失双重困境，于近日启动专项帮扶行动。
此次活动集结了国家铁路局、县妇联等12家单位力量，通过精准对接需求，向高扒村78名学龄儿童捐赠书包、文具等学习物资及过冬用品，并组织专业志愿者开展心理疏导活动。
分析显示，该县留守儿童占比达全县在校生37%，其中近六成存在亲子分离导致的情绪管理问题。
榕江县家庭教育协会会长唐荣灿指出："单纯物质援助难以解决成长陪伴的结构性缺失，必须构建政府主导、社会参与、家庭尽责的三维支持体系。
" 此次行动创新实施"五个一"帮扶机制：一次物资捐赠、一套成长档案、一支志愿队伍、一组互动课程、一项跟踪服务。
现场除发放物资外，更通过绘画疗愈、团体游戏等专业干预，帮助儿童建立积极心理认知。
县教育局相关负责人透露，此类经验将纳入全县"家校社"协同育人试点，计划2024年实现20个乡镇全覆盖。
作为黔东南州家庭教育改革试点县，榕江于2026年率先成立专业家庭教育协会，目前已发展会员单位43家，整合专家智库27人。
协会通过建立"线上咨询+线下服务"双平台，累计开展公益讲座136场，惠及家庭逾5000户。
此次行动特别引入企业"结对认领"模式，7家参与企业承诺提供持续三年的成长资助。
教育学者评价称，这种整合行政资源、市场力量与社会组织的协同模式，既破解了公益项目可持续性难题，也为乡村教育公平发展提供了可复制的实践样本。
据规划，该县下一步将重点建设"留守儿童关爱保护中心"，配套建立数字化管理平台，实现需求精准识别与资源高效配置。
乡村教育的振兴需要全社会的共同参与和长期投入。
榕江县家庭教育协会的实践表明，只要政府、企业、社会组织形成合力，就能够为困难儿童创造更加温暖、更加有利的成长环境。
这种政企社携手的模式，既是对传统慈善工作的创新发展，也是对新时代社会治理的有益探索。
展望未来，随着类似组织和机制的不断完善，必将有更多乡村学子在全社会的关怀下，托起属于自己的美好明天。