一看到老师把那条“会走路的书包”新闻拿来当教材，大家都在底下嚷嚷“想要”。屏幕里那圆滚滚的小机器人拖着书包在街上走，孩子们就跟在后面扫脸打卡，这个画面一放出来，教室里立马炸开了锅。有人两眼放光直喊“想拥有”，也有人皱着眉头嘀咕太贵了。老师就顺势问咱们，到底什么样子的包才真的好用。 老师先拿出来了一个70年代的布袋子和现在的多功能书包对比，把两款产品放在一起让大家看。老款功能单一、颜色土气、样子死板，新款则功能多到没边、颜色鲜艳、外形还很有设计感。老师这么一摆数据一画图，“时代进步”这四个字就很直观地印进了我们的脑子里。 老师还把书包拆解了图给我们看，让几个小组讨论书包是由哪些零件构成的。大家这才发现原来这么简单的一个东西里面藏着那么多学问：箱体、背带、侧袋、小杂物袋、拉扣、手提绳……十多分钟过去，同学们的学习单上密密麻麻写了不少。老师就把大家的答案总结了一句：“只有把结构拆得足够细，新点子才能冒出来。” 对于那些高科技的书包，老师也展示了几款出来：一种是抗菌面料的，疫情期间卖疯了；一种是太阳能充电的，特别适合户外党；还有一种能感应情绪的，通过颜色提示主人心情怎么样。每当一种黑科技出现，下面的同学就会齐刷刷地追问：“为啥要加这个功能？”老师笑着回答：“因为包是要帮人减轻负担的，而不是变成累赘。” 在课前采访里，同学们的脑洞可是真大：有的写要加GPS定位功能，有的说要装个360度摄像头，还有人画微型计算机、AR地图、体温感应……老师把这些便签全都贴到黑板上，让我们投票哪些创意有可能实现。 这时候的课堂就像是一场技术评审会一样热烈。孩子们当评委选了一圈后，老师又把镜头拉远了点——警察、邮递员、记者、宇航员、医生、盲人……这些各行各业的人也都需要好包来帮忙呢。老师给大家看了盲人用的包（能触摸刻度和震动提示），记者用的包（有伸缩话筒夹和隐藏充电宝），还有学生用的包（带折叠桌板和书本分区格）。老师又问：“要是让你们给其中一种人群设计一只包，你们选谁？”教室里一下子就安静下来了——原来设计不光是为了好看好玩，更是为了把别人的难处都想周到。 最后的设计要求是这样的：造型要立体好看、功能要把便签上的创意画出来、颜色要大胆撞色、使用说明还要附在旁边让人一眼就能看懂。随着音乐响起，小小的设计师们终于动笔了——这场“展销会”，就在大家的笔尖底下拉开了序幕。