素质教育和爱国主义教育深度融合的背景下，南京市中小学校近年来积极探索实践育人新模式；2019年暑期，该市多支少先队"雏鹰小队"开展了若干富有教育意义的社会实践活动，为青少年成长注入精神动力。 活动设计紧扣时代主题。从城市规划展览馆到航空抗日纪念馆，从方志馆到革命遗址，各小队选择不同主题开展研学。在城市规划馆，学生们系统了解南京从"六朝古都"向"创新名城"的转型历程；在航空馆，通过接触实物展品感悟航天精神；在方志馆，以互动方式学习地方历史文化知识。这种沉浸式体验教学，有效激发了青少年的学习兴趣和探究欲望。 教育专家指出，此类活动具有多重意义。一上，通过实地参观和亲身体验，帮助青少年建立对城市发展和国家历史的直观认知；另一方面，以小组合作形式完成手抄报制作，培养了学生的团队协作能力和创新思维。尤为重要的是，活动将爱国情怀、社会责任等抽象概念具象化，如垃圾分类实践将环保理念转化为具体行动，参观革命遗址让红色教育入脑入心。 活动组织说明了家校社协同育人的理念。学校负责整体规划，家长志愿者参与安全保障，各类场馆提供专业讲解支持。这种多方协作模式既保障了活动安全有序开展，又确保了教育内容的专业性和针对性。学生们留言中表达的感悟和承诺，反映出活动取得了显著成效。 展望未来，此类实践教育活动有望更深化。教育部门可考虑将其纳入校本课程体系，建立长效机制；场馆上可开发更多适合青少年的互动项目；媒体可加大对优秀案例的宣传推广，形成示范效应。随着教育改革的深化，这种注重实践体验的教育方式将在培养德智体美劳全面发展的新时代青少年中发挥更大作用。
一张张手抄报，记录的不只是孩子们的笔触与色彩，更是他们与城市、与历史、与未来建立连接的过程。当少年在规划馆读懂城市脉络，在航空馆种下探索星辰的愿望——在纪念馆学会铭记与守护——在湖畔把垃圾分类落到手上，成长便不再是抽象的“应当如此”，而成为可见、可感、可持续的自我塑造。这样的行走课堂，值得被更多城市借鉴与深化。