问题——寒假期间，部分农村地区青少年面临文化活动供给相对不足、陪伴与引导资源有限等现实情况。
如何让孩子们“有去处、有内容、有收获”，在轻松氛围中提升综合素养、在年味中涵养文明风尚，成为基层公共文化服务与未成年人保护工作的重要课题。
原因——一方面，寒假时间相对集中，孩子们空闲时间增多，若缺少适龄、适趣的文化体育活动，容易出现时间利用碎片化、沉迷电子产品等现象；另一方面，乡村文化阵地虽逐步完善，但活动设计、组织力量、持续供给仍需进一步提升，尤其需要将书香阅读、体育锻炼与传统文化教育融入可参与、可体验的场景中，形成“愿意来、坐得住、学得进”的活动形态。
基于此，张甸镇宫王村依托新时代文明实践站和农家书屋等阵地，组织志愿者开展“童心‘读城’迎新年 缤纷冬日趣味多”主题活动，把节日氛围营造与青少年成长需求结合起来。
影响——活动以“阅读+运动+非遗”的组合设计，突出综合育人导向。
在阅读分享环节，志愿者进行导读，孩子们围绕喜爱的书籍交流心得，既提升阅读兴趣，也在表达与倾听中锻炼思考能力，推动“爱读书、读好书、善读书”成为可感可学的行为习惯。
以农家书屋为载体的阅读活动，有助于进一步激活基层文化阵地功能，使其从“有场地”向“有内容、有互动、有陪伴”转变，增强乡村文化空间对青少年的吸引力与凝聚力。
在趣味乒乓项目中，孩子们通过投掷与比拼专注力和手眼协调能力，在游戏中完成体育锻炼与心理品质培养。
基层实践表明，寓教于乐的体育活动能有效提升参与度，帮助青少年在互动协作与规则意识中形成更积极的行为方式。
在非遗剪纸体验环节，志愿者由浅入深讲解示范，从窗花、福字到寓意吉祥的图案，引导孩子们动手创作、交流展示。
剪纸作为传统民俗技艺，承载着对美好生活的向往与审美表达。
让青少年在“看得见、摸得着、做得成”的体验中理解传统文化，既有助于增强文化认同，也为乡村文化传承拓展了新的路径。
对策——从基层治理与公共服务角度看，做好寒假青少年活动，关键在于“阵地常用、活动常办、人员常在、机制常新”。
一是用好新时代文明实践站、农家书屋等现有资源，围绕阅读推广、科学普及、体育健康、传统文化等主题形成活动菜单，提升供给的稳定性与可持续性。
二是加强志愿服务队伍建设，吸纳教师、返乡大学生、文化能人等力量，完善培训与分工，提升导读、组织、应急保障等能力，确保活动专业、安全、有序。
三是突出分龄分层设计，针对不同年龄段设置不同难度与目标，让孩子们在可达成的挑战中建立自信，避免“一刀切”导致参与效果打折。
四是注重家校社协同，邀请家长参与共读共做，强化家庭教育的陪伴与示范，同时与学校德育、综合实践课程形成衔接，放大教育合力。
五是把安全管理与未成年人保护要求贯穿活动全过程，完善场地秩序、器材使用、人员看护和应急预案，守住底线。
前景——随着乡村振兴深入推进，基层公共文化服务正从“补短板”向“提质量”转变。
以宫王村此次活动为例，将书香涵养、体育锻炼与非遗传承嵌入节日场景，不仅能丰富寒假生活、提升青少年综合素质，也有助于培育文明乡风、良好家风和淳朴民风。
下一步，若能进一步拓展服务渠道、丰富活动形式、增强常态化供给，并通过品牌化运作与资源联动扩大覆盖面，基层文明实践将更好发挥凝聚群众、引导群众、以文化人的作用，为青少年健康成长营造更可持续的社会支持系统。
青少年是国家的未来，他们的成长环境直接影响着社会的发展潜力。
宫王村的文化实践活动不仅为孩子们带来了欢乐，更为乡村文化振兴注入了新的活力。
在乡村振兴的大背景下，如何进一步优化基层文化服务，让更多青少年受益，仍是一个值得深入探索的课题。