在全国深入推进教育强国建设的背景下，如何培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，成为基础教育领域的核心命题。
3月5日，长沙大学附属中学新学期开学典礼上,校长王唯之的一席讲话,为这一命题给出了具有实践意义的回答。
王唯之在讲话中首先强调健康教育的基础地位。
他以形象的比喻指出,身体健康是"1",梦想、分数、名次都是后面的"0",没有健康这个根基,其他一切都失去意义。
这一论述直指当前部分地区教育中存在的"唯分数论"倾向,回归了教育的本质规律。
他明确提出,"健康的孩子不是'卷'出来的",倡导学生在运动、习惯、人格、情怀等方面全面发展,而非单纯追求考试成绩。
这一理念与国家"双减"政策精神高度契合,体现了教育工作者对学生身心健康的深切关注。
在健康教育的基础上,王唯之进一步阐述了创新能力培养的重要性。
他指出,创新并非高不可攀的概念,而是渗透在日常学习生活的方方面面。
从课堂质疑到实验探索,从社团活动到作业表达,处处都是创新的舞台。
这种将创新教育具体化、日常化的思路,为破解创新人才培养难题提供了可操作路径。
他强调新时代学生不能做被动接受知识的"接收器",而要成为主动探索的"开拓者",这一定位准确把握了创新型人才的核心特质。
讲话还特别强调了奋斗精神的时代价值。
王唯之以2026米兰冬奥会运动员的拼搏事迹为例,深刻阐释奋斗的内涵。
他指出,真正的成功不是天赋使然,而是热血铸就;奋斗不是盲目蛮干,而是有目标、有协作、有底线的实干与巧干。
针对学生成长实际,他提出三点具体要求:奋斗要有明确目标和科学方法,讲求效率而非时长;奋斗要懂得团队协作和感恩回馈,培养健全人格;奋斗要敢于突破自我并坚守底线,在否定旧我中不断进步。
这些论述将抽象的奋斗精神转化为可实践的行动指南。
从教育发展规律看,长沙大学附属中学的育人理念体现了对教育本质的深刻理解。
当前,我国正处于从教育大国向教育强国迈进的关键时期,基础教育承担着为党育人、为国育才的重要使命。
该校提出的"健康打底、创新为翼、奋斗致远"理念,既符合党的教育方针,又贴近学生成长实际,为落实立德树人根本任务提供了有益探索。
从社会发展需求看,这一育人模式契合时代要求。
面对百年未有之大变局,国家发展比以往任何时候都更需要身心健康、勇于创新、敢于奋斗的高素质人才。
基础教育阶段正是培养这些品质的关键时期。
长沙大学附属中学的实践表明,只有将健康教育、创新培养、奋斗精神有机统一,才能培养出适应未来发展需要的时代新人。
从区域教育改革看,这一案例具有示范意义。
长沙作为中部地区重要城市,其教育改革探索对周边地区具有辐射带动作用。
该校在素质教育方面的创新实践,为其他学校提供了可借鉴的经验,有助于推动区域教育质量整体提升。
教育的终点不是一时的名次，而是一个人面对生活的体魄、心智与担当。
当健康成为底色、创新成为习惯、奋斗成为自觉，学生才能在更广阔的世界里持续生长。
让每一次开学不仅是课程表的更新，更是成长方式的校准，方能让青春的力量走得更远、更稳。