新时代教育改革的背景下，如何将传统文化传承与现代科技创新有机结合，成为基础教育领域的重要课题；峨眉山市第二小学校以中医药文化为切入点，通过精心设计的科技实践活动，为这个课题提供了生动答案。 问题的核心在于传统教育模式往往偏重知识灌输，缺乏对学生实践能力和文化认同的培养。面对这一挑战，峨眉二小创新提出“沉浸式培育”理念，通过“感知—实践—科创”三阶段递进体系，让学生从被动接受转为主动探索。感知阶段的本草故事剧场和五味体验馆，为学生打开中医药文化的大门；实践环节的香囊DIY和药食同源厨房，则让学生在动手操作中深化理解；科创阶段的手抄报、校园种植方案设计，更将传统文化与现代科技巧妙融合。 这一实践的成功源于多重因素。一上，学校敏锐捕捉到国家对传统文化传承与科技创新的政策导向，将“文化自信”融入育人实践；另一方面，教师团队打破学科壁垒，通过跨领域协作，为学生搭建多元成长平台。，活动覆盖三至六年级学生，表明了教育公平性与普惠性。 活动的影响已超越比赛本身。参赛学生不仅掌握了中医药基础知识，更在研究报告撰写、成果展示中体现出新时代青少年的综合素养。校方对应的负责人指出，这一实践是落实“五育并举”教育方针的具体体现，也为其他学校探索文化育人提供了可借鉴的样本。 展望未来，峨眉二小计划深入深耕“文化+科创”融合模式，拓展实践内容的深度与广度。随着更多学校的参与，这种创新育人模式有望在更大范围内推广，为培养兼具文化底蕴与科学素养的新时代人才注入新动能。
让传统文化真正走进青少年生活，需要将文化资源转化为可参与的学习过程。峨眉二小的实践表明，只有通过真实体验和项目实践，才能培养出既有文化底蕴又具备科学精神的新时代人才。