问题——高层次管理人才培养如何在学术严谨、实践导向与国际交流之间取得平衡，是研究型教育改革普遍面临的课题；此次历时四周、跨成都与里斯本两地开展的19场博士公开答辩，既是对学员多年研究成果的集中检验，也从侧面呈现了管理学博士培养在质量控制、学术规范与跨文化评审机制上的探索。
从成都到里斯本，19名博士生的成长不仅记录了个人的努力，也映照出中葡教育合作的进展。他们的经历表明，学术道路上，持续投入与跨文化协作相互支撑，才能结出扎实成果。当最后一场答辩结束，新的研究与探索也将在下一代学子的书桌前继续展开。