草厂校区，给教学质量灌注生命力，何伟老师带着“以生为本”的实验走上讲台

草厂校区，给教学质量灌注生命力，何伟老师带着“以生为本”的实验走上讲台。草厂校区这个项目，把“让学生站在课堂中央”作为关键任务。科研课首先开展，老师们用行动证明教育的质量体现在每一个细节中。 一节《古诗三首——竹石》被选为研究对象，何伟老师通过拆解诗的内容，给学生搭建阶梯：先是掌握字词，然后理解诗意，最后挖掘诗人想要表达的情感。老师还给每个学生角色，让他们互相点评、辅导甚至提出建议。 这样的课堂变化显著，学生们变得积极主动，举手、抢答声此起彼伏。课后研讨环节，学校制定了六条评价标准来衡量课堂互动效果。老师们对标准进行逐条分析并给出改进意见。背景资料要贴近生活、互动环节要留出时间让学生思维碰撞等建议写满黑板。 二年级的王洪伶老师也提到何老师的方法，她用“我来说、你来听”的模式帮助学生学习拼音。四年级的王娟老师表示何老师采取“扶—半扶—放”的方法教授朗读技巧，学生们通过互助把难点逐一攻破。 为了让“以生为本”成为常态，草厂校区把这次教研活动变成持续性的工作：每月安排一次研究课、每周进行微格研讨、每学期进行测评。目标是让互动走进每一个普通教室，让每个孩子都能在掌声和质疑中成长。