别辜负了大家对教育的期待和重托

咱们先来说说这个在我学校搞了16年的绩效工资，这东西到底是给咱们的激励大红包，还是成了一场“劫富济贫”的闹剧？大家心里其实都明镜似的。学校一开始弄这个制度，本意是想把老师干得多少、干得好不好给算清楚，用点奖金让大家多干活、教好书。但这事儿搞着搞着就走样了。 你看我学校那会儿的绩效方案，出发点其实挺好，就是想让大家多劳多得。结果呢？钱是从咱们自己工资里扣的，扣下来30%存着当奖金。职称高的老师工资基数大，被扣的自然就多；职称低的基数小，被扣的也就少。职称高的老师平时都很辛苦，备课、改作业、搞科研样样都得干。好不容易到了发绩效的时候，你会发现自己辛辛苦苦攒的那点钱根本拿不回来。反观职称低的老师，扣得少、拿得多，要是工作再勤快一点，这绩效奖还能赚上一大笔。久而久之，大家伙儿都把这绩效工资叫成了“劫高职称者的钱去养低职称的”，这哪是当初想的样子？心都凉透了。 不过话说回来，我们学校的分配方法还是挺科学的。教学工作量、质量、科研成果这些都要算分。但问题就出在钱的来路不对头上。这钱不是从财政拨下来的，而是直接从老师工资里出的。这么做表面上看是多劳多得，实际上却挺不公平的，不仅没把大家的积极性调动起来，还把老师们之间的矛盾给激化了。 后来上面的教育部门也发现不对劲了，就在2018年调整了政策。把之前扣下的30%工资还给了老师，另外从财政拨钱来发奖。这一招可真高明，一下子把乌云给吹散了。财政出钱发奖，既能保证力度和公平性，又能把大家的辛勤付出看得清清楚楚。只有这样才能真正把大家的热情给激发出来。 绩效工资就像一把双刃剑用好了能办事，用不好就捅娄子。所以咱们以后在弄这套制度的时候，必须坚持公平、公正、公开。得好好琢磨怎么搞钱的问题。同时还得有个监督的机制盯着才行。路还长着呢，这事儿不是一天两天能搞好的。得靠教育部门、学校和咱们老师一块儿使劲儿摸索实践才行。希望以后的绩效工资能越来越好。 最后想说一句：希望这个制度能越改越好。别辜负了大家对教育的期待和重托。咱们一起努力！