问题——传统海洋科普“看得见却进不去” 长期以来，海洋科普主要依赖图文展板、模型标本与视频播放等方式，信息传递相对单向，受众更多处于“旁观者”位置；对深海生态、海洋地貌、物种演化等抽象概念，公众往往难以形成直观理解与情感共鸣。此外，科普场馆与研学项目普遍面临“内容权威性如何保证、体验新鲜感如何持续、观众停留时间如何提升”的现实课题。 原因——技术成熟与内容供给升级共同驱动 一方面，沉浸式显示、空间定位与多用户交互等能力持续提升，使大空间沉浸式体验从“可演示”走向“可规模化运营”。与单人设备相比，LBE（基于位置的娱乐/体验）大空间模式更适配科普场馆、科技馆、研学基地及文旅综合体的高频使用需求。 另一方面，公众对“高质量知识供给”的需求更为突出。海洋主题涉及生态保护、资源利用与国家海洋战略等多维议题，对知识准确性与叙事体系要求较高。以权威出版机构的内容资源为支撑，并通过数字化表达重构知识呈现方式，成为当前出版融合发展的重要方向。 影响——从“知识展示”转向“体验式理解”，扩大科普传播半径 据介绍，《海洋奇幻之旅》以《中国大百科全书》有关知识为基础，融合XR大空间沉浸式技术，构建“进入式”海底场景，让观众在行走、观察、互动中完成学习。作品设计了机器人形象的导游NPC“司南”，以“方向”该人类探索海洋的基础需求为叙事线索，将技术意象与海洋探索历史相连接，增强体验的连贯性与记忆点。 业内人士认为，这类产品的价值不仅在于视觉震撼，更在于把抽象概念转化为可感知的空间叙事：海洋生境的层次、物种特征与生态关系可以被“看到”“走近”“触发”，从而提升理解效率与学习兴趣。对场馆运营来说，沉浸式交互通常能够延长停留时间、提高复访意愿，并带动研学课程、科普活动与文旅消费的组合开发。 对策——以“内容权威+体验规范+运营可持续”夯实发展基础 推动海洋沉浸式科普健康发展，需要在热度之上建立标准化与可持续机制。 一是坚持内容底线。海洋科学涉及专业性强、更新速度快，应建立专家审核、版本迭代与引用标注机制，确保知识表达准确、适度，避免为追求戏剧性而夸大或误导。 二是完善体验与安全规范。大空间沉浸式项目对空间动线、人员密度、设备维护与应急预案要求更高，应根据不同年龄段受众设计交互强度，提升适龄性与可达性。 三是强化教育转化。建议将沉浸式体验与课程体系、讲解服务、任务式学习单等结合，形成“体验前引导—体验中探究—体验后回顾”的闭环，让“好看”真正转化为“学到”。 四是推动场景协同。当前多地正在探索沉浸式海洋科普基地与数字科普展馆建设，如青岛、威海等地通过多种数字技术组合，形成从观影到互动再到研学的复合业态。未来可在区域内联动海洋馆、科研机构与学校资源，打造可复制的产品与运营模型。 前景——海洋科普与数字文旅融合将更注重“深度内容”与“公共价值” 面向未来，海洋主题沉浸式科普有望在两条路径上加速拓展：其一是面向青少年科学教育，围绕海洋生态、海洋资源与气候变化等议题，形成系列化、分级化的学习内容；其二是面向城市文旅与公共文化服务，通过高质量数字内容提升文化供给，助力“把海洋讲给更多人听”。 同时，随着公众对海洋生态保护关注度持续上升，沉浸式科普若能将个人体验与现实行动连接起来，如引导减少海洋垃圾、关注生物多样性、理解海洋碳汇意义等，将更有助于形成可持续的社会共识。
从静态展板到虚拟潜航，我国科普正在经历一场由技术推动的深刻变化。《海洋奇幻之旅》的实践表明，当权威知识体系与前沿呈现技术结合，不仅能突破传统科普在时间与空间上的限制，也更容易激发公众尤其是青少年持续探索科学的兴趣。“科技赋能教育”的转变，或将继续改变未来知识传播的方式与价值。