溆浦县为了让乡村教育振兴找到新路径，就搞了个主题校本研修乡村联盟。这事儿是在1月9日举行的，湖南省怀化市溆浦县教师发展中心办的成立仪式。联盟是由溆浦县屈原学校和三江镇学校联手弄起来的，目的是为了打破学校之间的壁垒，让大家一起搞教研。龙王江中学、观音阁中心小学这些学校都加入了首批成员，总共13所，把不同学段的学校都覆盖到了。教育局的副局长向立华在讲话中提到，这个联盟得有三个功能：当改革的“先锋队”，搭城乡均衡的“立交桥”，还有当乡村振兴的“发动机”。仪式上还通过了章程，明确了怎么运转、谁负责。他们请了大学教授、教研专家和一线老师当顾问，还现场跟学校签了合作协议。贺娟代表专家说会针对乡村实际需求给指导，贺健平代表学校说想大家一起“共研共享”。首席专家张林在第一次活动里详细讲了“三层六步”的研修模式。他说这个模式从学校规划、教研组设计再到老师实践三个方面推进，通过诊断需求、定主题、集体设计、上课、反思优化和成果固化这六个步骤来做闭环。 接下来的工作计划里说要赶紧弄好县、片、校三级联动的网络，1月31日前得把今年的研修方案交上来。教育界的人觉得这个联盟有几个好的转向：以前是上面逼着干的行政主导变成大家一起合作；参与方式也从以前被动干活变成了主动搞建设；资源流动也不是单向送下去了，而是多方面共生。这种新模式能解决乡村学校教研力量分散的老问题。 联盟的成立就是县里的乡村学校自己想着法儿应对挑战的实践。他们通过共建共享的方式给老师专业成长注入了新动力，也给城乡教育均衡发展提供了基层样板。以后这联盟能不能一直激发内在动力、总结出能复制的经验，还得在机制创新和实效评估上下功夫。