我是一个天天泡在基层的美育工作者，总想琢磨琢磨，咋让艺术这块儿真真正正养肥孩子的内心，帮他们长出个健全的人格来。现在这美育啊，可不是光教孩子画画唱歌跳舞那么简单，得靠艺术的熏陶，把他们的审美情趣、脑子的灵活劲儿还有人文素养都给养出来。这几年工作是有不少进展，不过我跑到下面一看，还是有些学校有硬伤。有的学校把美育跟艺术教育画等号了，师资力量也跟不上，还有的课教得稀里糊涂。这些事要是不解决，美育那点儿育人的效果就发挥不出来。我特别期待到了2026年“十五五”这个时期，能把美育更深地揉进人才培养里头。要搞个“美育浸润行动”，把美育跟德育、智育、体育还有劳动教育凑一块儿，好好地渗透一下。这是个系统工程，光有决心不够，得把钱袋子撑得再大点儿。尤其是中西部地区还有农村的学校，得使劲投点资。咱们可以搞搞网络课堂、专递课堂，把好的师资资源直接送到大山里头去。另外呢，评价体系也得改改，别老盯着卷面分看，多看看学生在艺术实践里感受到的情绪、说出的话还有创造力有没有提高。说到底嘛，这美育可不是一天两天就能见到成效的事儿。它是个需要慢慢浸润的“慢活儿”，是心灵和心灵在那儿温柔对话。希望在“十五五”的征程里，每一个孩子都能泡在美的养分里长大，长成一个内心透亮、灵魂满当当、既有审美又有温度的新时代少年。《中国教育报》2026年03月10日 第03版