一、活动背景：科普资源分布不均，偏远地区青少年面临教育鸿沟 青海地处青藏高原腹地，地域辽阔、人口分散，教育资源配置长期存在明显差距；尤其是15个国家乡村振兴重点帮扶县，受地理条件与经济基础限制，当地青少年接触前沿科技、参与科学实践的机会有限，科学素养培育面临现实困难。 如何将优质科普资源引向高原腹地，让偏远地区的孩子感受科学魅力、点燃创新火种，是教育与科普工作者面临的现实课题。 二、活动概况：多方协同联动，构建系统化科普研学体系 由中国科协指导，青海省科协、青海省教育厅主办，青海省科技馆承办的"同心筑梦"青海省青少年科普研学活动于3月2日至7日分两期举行，7日在西宁市中小学生社会实践教育中心圆满收官。 活动覆盖青海8个市州、73所学校，700余名青少年参与。主办方采用"七个一"模式，围绕科普与科技创新、民族团结进步教育、爱国主义教育三条主线，整合青海大学、省博物馆等优质科普基地资源，设计了5条特色研学路线和30余门实践课程，形成覆盖面广、层次丰富的科普教育体系。 三、活动亮点：三线融合，以实践激活科学认知 此次活动将科学教育与人文教育有机融合，避免单一知识灌输，通过沉浸式体验引导青少年在实践中建立认知。 在爱国主义教育层面，青少年走进西宁市中国工农红军西路军纪念馆，感悟革命先辈的精神力量；在科学家精神传承层面，参观"两弹一星"专题展览，了解老一辈科学家艰苦奋斗、自主创新的历史贡献；在科学实践层面，学生在青海省科技馆体验"展品观察—原理探究—动手实践"的递进式课程，将抽象原理转化为可感知的操作过程。 以"高原密码·智创三江源"为主题的科普挑战赛，将青海独特的生态资源与科技创新意识相结合，引导青少年在竞赛中思考人与自然的关系，培育生态保护责任感与科学探究精神。 四、深层意义：推动科技馆职能转型，探索科普教育新路径 青海省科协科普部部长魏德静表示，此次活动是青海省科技馆从展览中心向教育中心转型的重要探索。 长期以来，科技馆功能偏重展示与参观，与学校教育体系的衔接相对薄弱。此次活动通过政府主导、部门协同、社会参与的协作机制，将科技馆资源优势与学校教育需求有效对接，初步构建起"共建共享"的科技教育生态，为科普场馆深度参与基础教育提供了可借鉴的实践样本。 从更宏观的视角看，此次活动是青海省落实国家科学素质提升战略、推动教育公平向纵深发展的具体举措。通过将科普资源向乡村振兴重点帮扶县倾斜，有助于缩小城乡青少年在科学教育机会上的差距，为高原地区培育未来科技人才奠定基础。 五、前景展望：常态化机制建设是关键 此次活动验证了多方协同开展科普研学的可行性与有效性。要将该成效转化为持续性的教育红利，需在机制建设上持续发力。 如何将研学活动从阶段性项目转变为常态化制度安排，如何继续扩大覆盖范围、提升课程质量，如何建立科普效果的评估与反馈机制，都是下一步工作需要深入探索的方向。
科普研学的意义不止于一次"开眼界"的旅程，更在于把科学精神与家国情怀、民族团结与实践能力融入青少年成长路径。让优质科教资源跨越山海、走向基层，既是促进教育公平的应有之义，也是为高原地区培育未来创新力量的长远之策。持续把"活动"做成"机制"，把"参观"升级为"课程"，才能让更多孩子在追问与求证中点亮科学梦想、在同心同行中积蓄奋进力量。