当前，大连正处于加快发展新质生产力、推动高质量发展的关键时期，对高素质技能人才的需求日益迫切。
在此背景下，如何深化产教融合、提升人才培养质量成为亟待解决的重要课题。
市政协委员、大连职业技术学院电子与信息工程学院院长马艳红在接受采访时指出，当前职业教育与产业发展存在一定程度的脱节现象。
一方面，传统的专业设置和教学模式难以适应快速变化的产业需求；另一方面，校企合作深度不够，学生实践能力与企业实际需求存在差距。
这些问题制约了技能人才培养质量的提升，也影响了产业转型升级的进程。
针对上述问题，马艳红委员提出了系统性的解决方案。
她建议，应聚焦智能制造、新一代信息技术等战略性新兴产业，动态调整专业布局，确保人才培养与产业发展同频共振。
同时，要大力推行"实训即生产"的教学模式，让学生在真实的生产环境中学习技能、积累经验，实现理论与实践的有机结合。
在体制机制创新方面，马艳红委员特别强调了政府的引导作用。
她建议政府牵头推动国家级市域联合体建设，搭建校企协同创新平台，让职业院校更直接地参与企业技术改造与研发创新。
这种模式不仅能够提升学生的实践能力，还能为企业提供技术支持，实现校企双赢。
"把课堂延伸到生产线"的理念体现了职业教育改革的新方向。
通过这种方式，学生能够在真实的工作环境中掌握前沿技术，培养创新思维，成为既懂技术又能创新的复合型人才。
这对于推动大连新质生产力发展具有重要意义。
从更深层次看，产教融合不仅是教育模式的创新，更是人才培养理念的转变。
它要求职业院校主动对接产业需求，企业积极参与人才培养，政府提供政策支持和制度保障，形成多方协同的育人格局。
马艳红委员表示，作为职业院校的代表，深感责任重大。
她将继续努力统筹整合各方育人资源，持续提升办学治学水平，营造良好的教育生态环境，坚持立德树人根本任务，为培养更多能够担当现代化建设重任的时代新人贡献力量。
当前，全国各地都在探索产教融合的有效路径，大连的实践具有重要的示范意义。
通过深化产教融合，不仅能够提升职业教育质量，还能为区域经济发展提供强有力的人才支撑，推动产业结构优化升级。
教育与产业同向而行，才能让人才培养与城市发展形成合力。
把专业建在产业链上，把课程落到工艺流程里，把创新嵌入真实场景中，产教融合就能从“合作”走向“共生”。
面向未来，大连若能以制度化平台统筹资源，以真实生产任务牵引教学改革，以协同创新带动人才成长，将为产业升级持续注入更强的人才动能与创新活力。