在办公室里聊高考，大家都在讨论报师范类要挑啥专业才不容易失业。现在出生率那么低，师范都快没人报了。这理科氛围那么浓，大家都觉得“学好数理化，走遍天下都不怕”，到底哪些老师会遭殃？边缘化说白了就是课时变少，甚至没课上。 拿物理和历史来说，你想知道这是重点还是普通高中，只要看看分科后的班级就明白了。像重点校肯定是理科班多，甚至一个年段能达到7:3或者8:2。就我儿子那学校，一个年级10个班，硬是有7个班都是学物理的。这就搞得历史老师没事干。因为理工科毕业好就业啊，谁不希望毕业就有个铁饭碗？家长考虑的首要因素还是能不能养活自己和家人。 那些学不明白物理的普通学生，才会去选历史。所以普通高中的物理老师就很少用得上，造成了极大的供需不平衡。要是能让重点校和普高的老师相互调配一下，这两科的老师就能都有事干，也不至于浪费人才。 还有信息技术、音体美这些技能课的需求量也特别低。有的学校甚至都是让别的老师兼职带的。我办公室有位老师的女儿就是书法专业毕业的师范生，现在天天愁以后考教师编多难。好多学校连个专门的书法老师编制都没有，全靠主科老师会写几笔去代课。好不容易有个岗位也是抢破头。虽然也能去培训机构凑合着上班，但总归不是她想要的归宿。 再看体育老师也差不多情况。很多学校阴阳课表很严重，真正的体育课常常被主科给占了。“体育老师生病了”，这是大家常说的玩笑话吧。 生物地理这种小科目也很尴尬。好多地方初中阶段就实行等级制了，就算要考试也只要达标就行，不计入中考总分。这就导致生物地理不受重视，相应的老师需求量也少了。 目前来看语数英三大主科还是稳坐钓鱼台的。当然英语也受了小语种的点冲击，但考研还得靠它撑门面。很多末尾高中的学生反而会选小语种。