一场从儿童兴趣出发的教育实践，正在学前教育中悄然发生。某幼儿园近期举办“露营节”，教师把活动的策划权交给孩子：帐篷怎么设计、物资如何准备、场地选在哪里、环境如何布置，都由孩子们自己决定并完成。这种做法表明了当下学前教育对儿童主体地位的重新理解。
这场看似“翻车”的露营活动，实际呈现了教育改变的一个切面。教育者愿意适度放手，儿童往往能显示出超出预期的创造力。推进素质教育，需要更多这种并不“完美”、却真实发生的课堂，让教育回到生活，让成长在体验中自然发生。这既是学前教育改革的内在逻辑，也是一项面向未来的人才基础建设。