问题：寒假期间——少年儿童可支配时间更集中——如何把“自由时间”转化为“成长时间”，考验公共文化服务的供给能力；一方面，部分家庭看护与教育资源上存在不均衡；另一上，电子产品使用增加，容易挤压阅读与思考空间。以阅读为核心的文化活动，既要好玩，也要有收获，关键于把知识获取变成可参与、可互动、可持续的体验。 原因：安图县图书馆推出“知识达人”有奖竞答活动，回应了上述需求。近年来，各地持续完善公共文化服务体系，基层图书馆也从单一借阅向阅读推广与综合服务拓展，活动策划更强调参与感与获得感。本次竞答以趣味问答为载体，题目涵盖文学、历史、科学、旅游等领域，兼顾知识性与普及性，适合不同年龄段参与。现场工作人员引导小读者理解规则、积极应答，降低参与门槛，让更多孩子愿意走进图书馆、坐下来思考作答，在互动中完成一次“阅读延伸”。 影响：活动现场气氛活跃，小读者们快速回忆、举手抢答，掌声与欢呼声此起彼伏。竞答不仅检验知识储备，也锻炼信息提取、逻辑判断和表达能力。通过“答题—反馈—再思考”的循环，孩子们在轻松情境中建立对知识的积极体验，进而带动阅读兴趣。对图书馆而言，这类活动提升了公共文化空间的吸引力与黏性，使服务从“静态阅览”延伸到“动态学习”，深入起到在未成年人思想文化建设与综合素质培养中作用。同时，参与热度也反映出群众对优质文化供给的现实需求，为后续优化服务提供参考。 对策：如何把一次活动的热度转化为长期阅读行动，是基层文化服务需要持续破解的课题。其一，完善分龄设计与题库建设，按不同学段设置难度梯度，既扩大参与面，也增强挑战性与成就感。其二，做实“竞答+阅读”闭环，将竞答主题与馆藏推荐、阅读清单、现场借阅衔接起来，让孩子带着问题找书、读后再回到题目验证答案。其三，扩大协同机制，与学校、社区、家庭教育机构形成联动，推动阅读活动从馆内延伸至校园、社区与家庭。其四，提升服务精细化水平，在场地组织、安全保障、志愿服务等细化流程，让活动更有序、更舒适。其五，注重成果沉淀，通过优秀答题展示、阅读分享会等方式形成可复制的活动模板，持续扩大影响。 前景：随着全民阅读深化，公共图书馆在基层治理与公共服务中的作用将更加突出。面向未成年人群体，既要提供丰富的图书资源，也要创新载体、拓展场景，把阅读推广融入日常生活。安图县图书馆表示，将持续为少年儿童搭建多样化文化活动平台，让书香陪伴成长。可以预期，围绕寒暑假、周末等关键时段，更多兼具知识性与趣味性的活动将持续推出，并在内容供给、服务方式、社会参与等上优化，推动形成“爱读书、读好书、善读书”的社会氛围。
当知识通过更有参与感的方式被播撒，文化惠民才能更贴近生活、落到实处。安图县的实践表明，公共文化服务需要从“单向供给”转向“精准对接”，在激发兴趣的同时培育终身学习能力，这或许正是构建学习型社会的基层路径。